Descripción
Las transformaciones socio-económicas del modo de producción capitalista a nivel mundial acontecidas desde mediados del siglo XX generaron modificaciones en cuanto al rol y accionar de los diversos Estados Nación, tensionando a su vez a todas las estructuras e instituciones reguladas o dependientes de él. Las instituciones científicas no han sido la excepción y, a partir de las anteriores modificaciones, el debate ha transcurrido entre la atención de sus funciones tradicionales respecto a las exigidas a partir de dichos cambios.
En el marco de la problemática de las nuevas formas de producción y circulación de conocimiento y el rol de las universidades, la anterior discusión se representó principalmente a partir del abandono progresivo del modelo de humboltiano de universidad, hacia uno centrado en dar respuestas directas a las demandas provenientes de ámbitos socio-productivos.
La presente ponencia se desarrolla en el marco del Proyecto “Las nuevas lógicas de producción de conocimiento y su apropiación social. Estudio de experiencias en cinco nuevas universidades del conurbano bonaerense” radicado en la Universidad Nacional de José C. Paz (UNPAZ) y tiene por objeto realizar una primera aproximación al análisis de las transformaciones recientes en las lógicas de producción de conocimiento y sus implicancias en materia de transferencia tecnológica y social en Argentina.
Se toma como punto de referencia un relevamiento cuali-cuantitativo realizado en las universidades Arturo Jauretche, de Avellaneda, de Hurlingham, de Moreno y de José C. Paz, en donde se indaga acerca de la forma en que se piensa/planifica el modelo institucional de cada una de ellas, cómo dicha planificación se traduce en actividades concretas de docencia, investigación y transferencia y la forma en que estas actividades son apropiadas por los actores sociales de lo que habitualmente es llamado territorio.
Se asume como hipótesis o supuesto inicial la existencia de un contexto de crisis de concepción de las universidades tradicionales argentinas en el marco de crecientes y nuevas demandas hacia la educación superior, lo cual se ve reflejado en la construcción institucional de las universidades más recientes y en la definición práctica de sus diversas funciones.
