palabras clave: educación sexual integral, arte, violencia, derechos, escuela secundaria.
En el segundo semestre de 2018 y a partir de una visita al Laboratorio de Arte y Violencia de Género organizado por la Dra. María Laura Rosa en la Fundación Proa, surge la idea entre tres docentes del Normal de 5 de Barracas, de reeditar en el nivel medio de la escuela, la intervención feminista “El...
La ponencia propone describir y analizar las experiencias pedagógica y de gestión desarrolladas en contextos de encierro por la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires. En especial, las actividades de docencia e investigación articuladas e impulsadas desde la extensión universitaria en el marco del Programa de Extensión en Cárceles (PEC).
Dicho programa busca...
En el Programa de Licenciatura en Lengua Castellana en Inglés de la Universidad Cooperativa de Colombia se ofrecen cursos de investigación formativa que preparan en investigación y promueven la reflexión sobre temas científicos en el área de las ciencias de la educación. Durante los años 2015 y 2016, los autores de este trabajo los impartieron con escaso empleo de las nuevas tecnologías. En...
Apellido y Nombre: Vivas Maira Pamela
Mail: mpvivas.87@gmail.com
Palabras claves: Justicia social – Sectores desfavorecidos – Practicas docentes- Educación secundaria - Igualdad
Resumen:
En el siglo XX, la imposición del proceso de globalizacion, la consolidación y evolución del capitalismo han llevado a cabo el fenómeno de la globalización a nivel mundial, lo cual dio lugar a una mayor...
En sus orígenes los diferentes niveles del sistema educativo fueron concebidos con lógicas propias e independientes, lo que hizo de la articulación una cuestión estructural del sistema educativo. Fortalecer la articulación implica, entonces, superar la idea de discontinuidad entre niveles en pos de una visión del sistema educativo obligatorio como un todo articulado, dentro del cual los mismos...
Resumen
En esta ponencia se presentan avances de la investigación que indaga la relevancia social, política y académica del Programa Universitario en la Cárcel (PUC) de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Nacional de Córdoba, así como la singularidad de los procesos psicosociales y formativos que el mismo habilita.
Se entiende la relevancia política, por un lado, como la...
Esta ponencia se propone dar a conocer una serie de hallazgos producto de trabajos de investigación donde se indago el sistema educativo – nivel medio, en sus dimensiones estructural e interactiva. Dichos trabajos de investigación han sido enmarcados en la concepción estructural - genética de Pierre Bourdieu. A partir de allí el marco teórico – metodológico habilito a considerar la necesidad...
Autora: María Ema Martin
Palabras claves: concepción de aprendizaje – condiciones – autoridad pedagógica –subjetividad – docentes universitarios
Concepciones y condiciones de aprendizaje conforman un hilo conductor consecuente para comprender las características del aprendizaje en carreras de formación docente. Ambas dimensiones conforman el marco de análisis de variación de categorías de...
El resumen presentado a continuación busca recuperar y problematizar la experiencia de trabajo realizada en el marco del Proyecto PIO (SECAT-18) “Procesos de comunicación en la escuela secundaria: Hacia una ponderación sustantiva de los usos de las TIC en el proceso pedagógico-didáctico y en la dinámica social” del NACT IFIPRAC.ed de la Facultad de Ciencias Sociales (UNCPBA). El mismo...
Eje II: Educación y Des/Igualdad: políticas y prácticas para la garantía del derecho a a educación
Lic. Adolfo Negrotto, Mg. Patricia Leonor Farias, Prof. Emilce Lilian Rojo, Departamento de Ciencias de la Educación, Facultad de Ciencias Humanas, Universidad Nacional de La Pampa.
Aprendizajes en la escuela secundaria: el formato escolar en debate.
Palabras claves: Escuela secundaria/ formato...
Interesa compartir las definiciones conceptuales y metodológicas de un estudio en curso que enfoca el análisis de una experiencia de asesoramiento para la enseñanza de la escritura de un texto profesional en el marco de una asignatura universitaria (SeCyT – UNRC) con el objetivo central de identificar y describir las intervenciones desplegadas por un asesor a fin de favorecer la construcción...
En las últimas décadas se ha venido configurando en las universidades latinoamericanas el nuevo espacio disciplinar de los estudios sobre lectura y escritura en educación superior (Navarro, Ávila Reyes, Tapia-Ladino, Cristovão, Moritz, Narváez Cardona y Bazerman, 2016). En un clima de creciente interés por la investigación en los temas de referencia, también han surgido iniciativas de trabajo...
La obligatoriedad de la enseñanza secundaria hizo que se experimentara un crecimiento importante en el número de aspirantes a ingresar a la Universidad. De todos modos, este proceso de democratización encontró sus limitaciones ya que el incremento del ingreso a las UUNN (Universidades Nacionales) no dio como resultado un aumento correlativo en el número de graduados/as, dando como resultado...
La ampliación de la obligatoriedad escolar en Argentina hizo que muchos jóvenes de sectores populares, que hace algunos años hubieran abandonado sus estudios tempranamente, se encuentren hoy cursando los últimos años de la escuela secundaria. Se trata de jóvenes que, a pesar de las desfavorables condiciones socioeconómicas, los bajos niveles educativos de sus padres y una serie de prácticas...
Desde las últimas tres décadas del siglo XX, los sistemas de educación superior a nivel mundial atravesaron modificaciones profundas en sus modos de regulación, organización y funcionamiento orientadas por nuevas lógicas de gestión de lo público -lógicas de mercado- que expresan formas novedosas de relación entre universidad, estado y sociedad. Entre ellas se pueden mencionar la expansión...
La escasa finalización de los estudios de posgrado es un problema extendido y central de las diferentes Instituciones Universitarias del País. Se ha abordado el problema desde diferentes dimensiones que destacan situaciones diferentes. Algunas de ellas se vinculan con cuestiones laborales de los estudiantes, la disponibilidad de tiempos, las disciplinas de formación y la relación con el...
La Facultad de Ciencias Humanas ha modificado sus planes de estudio en 2009. En estos se incorpora un novedoso Campo de la Práctica que se prescribe de forma transversal y desde el inicio de la formación. Finalizada la primer cohorte y avanzado el proceso de implementación y consolidación del campo, se analizan en este trabajo las modalidades organizativas y comunicacionales que se llevan...
La problemática radica en indagar y reconocer las prácticas pedagógicas que se llevan a cabo, lo que de hecho señala que deben existir estrategias, técnicas, actitudes, valores, posturas políticas y percepciones, que permitan diferenciar unos tipos de práctica frente a otros, con base en ello, es preciso manifestar que en el desarrollo de la investigación se constituyeron elementos tales como...
» Palabras claves: concepciones- diseño - currículo - docentes - Arte.
Abstract:
En esta ponencia buscamos poner de manifiesto y en diálogo intenciones curriculares prescritas por los diseños curriculares vigentes del Área Metropolitana de Buenos Aires, en relación a las concepciones de Arte que enuncian. Nos interesa abrir un espacio de reflexión sobre intenciones y concepciones artísticas...
Durante siglos el arte fue cuestionado como forma de pensamiento y de conocimiento. Horkheimer y Adorno vinculan el racionalismo propio de la cultura occidental al momento en que el Odiseo rechaza los cantos de las sirenas (referidos a los mitos y el folclore) y enfila su voluntad hacia el progreso. En la reunión de la Conferencia Regional de Educación Superior, celebrada en 2018 en la ciudad...
Palabras clave: meritocracia, ingreso por sorteo, educación secundaria, desigualdad, inclusión educativa
El presente trabajo se propone analizar el origen socioeconómico y educativo de los ingresantes por mérito y por azar a una escuela secundaria dependiente de la UNS (Bahía Blanca) y determinar si el método de ingreso se vincula con la segregación educativa y con la reproducción social de...
Consexuate, es una trivia de 71 preguntas + un manual con respuestas. Dividido en 5 categorias: amor y Erotismo, Prevencion, Cuerpo, Debate y Genero. el juego que facilita el diálogo entre docentes y alumnos sobre sexualidad
La sexualidad puede ser un tema de difícil abordaje principalmente cuando las familias tienen temor de iniciar determinadas conversaciones. María Sol Biondi y Rosa María...
La presente ponencia recoge algunas consideraciones finales de la tesis para la maestría en Ciencias Humanas con opción en Teorías y Prácticas en Educación de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad de la República de Uruguay. Esta indaga al respecto de las construcciones de sentido sobre la educación física escolar en el marco de la obligatoriedad de la...
RESUMEN
Este trabajo de investigación tiene como objetivo explorar los procesos identitarios que construyen los jóvenes rurales que actualmente son alumnos de Escuelas de la Familia Agrícola (EFA), en la provincia de Misiones, Argentina. Mediante la aplicación de un abordaje metodológico cualitativo se busca explorar cómo estos jóvenes, en una modalidad de alternancia educativa (15 días...
Se presentan avances sobre las experiencias relatadas por estudiantes de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Luján que cursaron el Taller de Orientación Psicopedagógica correspondiente a la Licenciatura entre los años 2017 y 2018.
La indagación se enmarca al interior del proyecto de investigación “Apropiación participativa y construcción de sentidos en prácticas de...
La escuela secundaria, entendida como espacio de sociabilización e intercambio de conocimientos, desarrolla un rol fundamental en la configuración de identidades de los/las preadolescentes y adolescentes que la transitan. Durante los seis años de formación obligatoria, el estudiantado fortalece la construcción de su subjetividad y constituye, a través de diferentes instancias, su propia voz....
Resumen
La ponencia se enmarca en un proyecto de investigación titulado “Cambios y continuidades en las prácticas de enseñanza en relación con los procesos históricos de configuración y expansión de la escuela secundaria en la Argentina: un estudio de caso en el conurbano bonaerense” (Universidad Nacional de General Sarmiento) cuyo eje es la relación entre las prácticas de enseñanza y...
La Contramaratón de lectura es un proyecto que nace en la Escuela Normal Superior N° 7 de la Ciudad de Buenos Aires y nos instala en preguntas interesantes para pensar la relación entre el arte, la cultura y la educación. ¿De qué formas diversas podemos acercarnos a la lectura en la escuela? ¿Qué cruces entre los lenguajes artísticos enriquecen situaciones de lectura? ¿Qué sentidos se...
La educación es un derecho fundamental Como lo establece la Constitución Política de Colombia (1991) en el Artículo 67 y es la forma para que un país alcance su desarrollo según lo indica Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura – UNESCO (2014) en el documento titulado: “El desarrollo sostenido comienza por la educación” y apoya el desarrollo del ser...
La obligatoriedad del nivel secundario pautada en la Ley de Educación Nacional Nro.26206/06 con sus tres fines entre los que se encuentra la continuidad de estudios, así como la expansión de la educación superior y su interpelación por el principio del derecho social a la educación, colocaron como nudos problemáticos la cuestión del ingreso a la universidad y la relación con el nivel...
Desde la Alfabetización Académica, se ha señalado la importancia de diseñar y poner en práctica iniciativas institucionales en las universidades para llevar a cabo la enseñanza explícita de las prácticas académicas de lectura, escritura y oralidad (Carlino, 2003, 2012; Moyano, 2007; Arnoux, 2009; Navarro, 2017). Dichas iniciativas adquieren la forma de talleres extracurriculares, asignaturas...
El período posterior a la aprobación de la Ley de Educación Nacional de 2006 implicó profundas transformaciones al interior del sistema educativo argentino en su conjunto. Para el caso de la denominada educación intercultural bilingüe - EIB- involucró por primera vez en el nivel nacional y al interior mismo del sistema educativo, la consideración de las diferentes realidades lingüísticas y...
”A partir de dos citas altamente significativas, este trabajo se propone leer y pensar una realidad socio educativa en clave laclausiana; para luego, y a través de cierto tamiz levinasiano, ser capaces de proponer un nuevo horizonte a través del cual imaginar una justicia educativa como elemento substancial de una auténtica justicia social.
Así, en un primer momento, el texto pretende, según...
En este trabajo se presentan avances de un proyecto de investigación realizado en el marco de una tesis doctoral en ciencias sociales, cuyo tema es la democratización universitaria en el conurbano bonaerense y las dimensiones subjetivas de las desigualdades. En términos más específicos, el objetivo de la tesis es analizar los alcances y límites de los procesos de democratización del nivel...
El fiósofo argentino Eduardo Rinesi, en un interesante libro sobre filosofía (y) política en la universidad nos convoca a pensar cuestiones significativas respecto a nuestra práctica universitaria, en relación a los sentidos de la necesidad y valor de la existencia de las universidades en nuestras sociedades en el siglo XXI. Por una parte, este autor realiza una reflexión que considero...
Palabras claves: educación - cárcel - universidad- desafíos - contextos
Presentaré en esta instancia mi proyecto de tesis doctoral (Doctorado en Comunicación, UNLP) que se propone analizar e historizar, desde una perspectiva comunicacional, las experiencias de educación superior en ámbitos de privación de la libertad que promueve la Universidad Nacional de La Plata. Así mismo, busca...
“Educar a los hombres no es como llenar un vaso,
es como encender un fuego”.
Aristófanes (444 a.C. – 385 a.C)
La ponencia analiza las alternativas y las propuestas de enseñanza/aprendizaje realizadas por un grupo de docentes integrantes del Departamento de Prevención de la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad Nacional de Rosario
En el año 2001 se aprobó un cambio curricular de la...
De acuerdo con el propósito del simposio, este trabajo propone compartir experiencias y propuestas pedagógicas destinadas a acompañar a los estudiantes universitarios en el desarrollo de prácticas de lectura y escritura de textos bibliográficos. Con este objetivo general, describimos y analizamos fragmentos que forman parte de textos científicos académicos. Para esto, recogemos aportes de...
Desigualdad educativa, alteraciones de formas escolares y derecho a la educación en Uruguay.
Dr. Pablo Martinis
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación - Universidad de la República - Uruguay.
Palabras claves: derechos a la educación, alteración de formas escolares, desigualdad educativa, currículum, posiciones docentes.
Resumen.
La producción de la desigualdad educativa presenta...
Las siguientes líneas surgen como resultado de un proyecto de investigación denominado “La educación secundaria bajo el mandato de la inclusión. Sujetos, instituciones y prácticas” desarrollado por el Grupo 5 (NACT IFIPRAC_Ed de la Facultad de Ciencias Sociales de la UNICEN). El proyecto que permite aproximar el análisis que se presenta aquí, persigue como objetivo el dar cuenta de las...
MOTIVACION: En febrero de 2019 se conoció la decisión del gobierno municipal de Bahía Blanca de no iniciar el ciclo lectivo para niños de 45 días que aspiran a asistir a establecimientos del ciclo maternal de la modalidad de educación inicial (www.frenteacano.com.ar, 20/02/2019). La medida contrasta con las leyes educativas nacional (LN 26206) y provincial (LP 13688) que extienden el derecho a...
Entre los múltiples aspectos de la educación como un derecho humano fundamental, está el de promover la integración y la inclusión social. El derecho a la comunicación es una puerta de acceso a todos los derechos. En tal sentido, este trabajo resulta relevante y analiza los usos y prácticas de las tecnologías de la información y la comunicación en los espacios de formación docente de la...
En el marco de la conmemoración de los 70 años de la gratuidad de la enseñanza universitaria en Argentina, este trabajo se propone discutir en dos registros la cuestión de lo público en la universidad pública en los países del MERCOSUR. El primer registro es un estudio comparativo de los sistemas universitarios de los países que lo componen y el segundo es un registro de análisis desde las...
Las experiencias que proponemos explorar si bien se encuentran vinculadas con ejes articuladores de contenidos enunciados en el Diseño Curricular, han sido enriquecidas con la mirada de Derechos Humanos, con diseños ensamblados desde TIC, diversidad cultural, problemas del mundo contemporáneo y compromiso social. Evaluaremos las diferentes experiencias desde las impresiones y sensaciones...
Desde hace algunos años, viene cobrando importancia la evaluación en todos los espacios educativos. Existe, en torno a esta práctica, un conjunto de teorías y desarrollos de las ciencias de la educación que vienen construyendo un vasto campo de conocimiento. Sin embargo, muchas veces tienen un sustento positivista del conocimiento por sobre concepciones tales como construcción histórica y...
Las políticas educativas en general y las de formación docente inicial y en ejercicio en particular, transitan en nuestro país un proceso de redefinición política pedagógica, didáctica y centralmente cultural. En el debate público, sin tener en cuenta la situacionalidad y territorialidad desde las cuales se deberían definir los proyectos políticos educativos y de formación, emergen en el...
Propongo compartir reflexiones a partir de los avances realizados en el marco del proceso de investigación de mi tesis de doctorado, donde analizo los proyectos institucionales de las Escuelas de la Familia Agrícola (EFAs) en relación con las trayectorias educativas y laborales de sus egresados. Pretendo dar cuenta de los sentidos que se ponen en juego sobre el mundo rural y el territorio en...
En el presente trabajo buscamos crear un espacio de reflexión sobre la evaluación en nuestra propuesta pedagógica. Nuestro objeto de estudio se basa en la práctica docente en Taller Cerámico de la Cátedra Olio, asignatura de la Licenciatura y Profesorado en Artes Visuales, orientación Artes del Fuego. Dicha carrera pertenece al Departamento de Artes Visuales “Prilidiano Pueyrredón” de la...
La escuela y la formación docente enfrentan hoy múltiples desafíos. Entre ellos, el siglo XXI planteó múltiples preguntas sobre la forma en la que podrían incorporarse los nuevos medios digitales (Dussel, 2018). Docentes y estudiantes se encuentran inmersos actualmente en una realidad mediada por la cultura de la conectividad (Van Dijck, 2016). Las nuevas tecnologías de la información y la...
La educación secundaria en Argentina fue declarada obligatoria a partir de la Ley de Educación Nacional (LEN), en el año 2006. Sin embargo, a más de 10 años del establecimiento de la obligatoriedad del nivel, la mitad de los adolescentes y jóvenes en edad escolar no terminan sus estudios en los plazos estipulados por la norma, o bien abandonan los estudios. Desde una concepción de la educación...
La Educación en Contextos de Privación de Libertad es la modalidad del sistema educativo destinada a garantizar el derecho a la educación de todas las personas privadas de libertad para promover su formación integral y desarrollo pleno. Considerando a ésta como un derecho que hace a la condición del ser humano y, reconociéndola como un lugar donde es posible pensar una sociedad más justa e...
El trabajo que presento es fruto de una investigación realizada en el marco de un proyecto de Tesis de Maestría en Educación (de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires). El objetivo principal de dicho proyecto radicó en profundizar el conocimiento acerca de los modos en que las prácticas político-pedagógicas, que se desarrollan en la escuela comunitaria de una...
El presente trabajo retoma una investigación recientemente concluida que indagó las percepciones de los/as jóvenes estudiantes acerca de los vínculos de respeto que se despliegan en dos escuelas secundarias urbanas periféricas de las Ciudades de La Plata y Posadas(1).Desde un enfoque cualitativo, a través de entrevistas en profundidad y observaciones participantes, se indagaron las ...
Resumen de la ponencia de GONZALO NOGUEIRA para el Simposio 2: “Tensiones y dilemas del acceso al derecho a la educación en cárceles”, en el marco del II Encuentro Internacional de Educación “Educación Pública, democracia, derechos y justicia social”, organizado por la Universidad Nacional del Centro (UNICEN), a realizarse entre el 4 y el 6 de diciembre de 2019, en la ciudad de Tandil....
Título del Trabajo:
“Las Capacidades Asociadas al Principio Aprender a Hacer como contribuciones a la Democratización de la Educación Media y Superior, a través del análisis de la Metodología de Diseño Hipermedial de Materiales Educativos”
Autoría:
-Dr. Mario Luis Gutiérrez. Universidad Nacional de San Juan. Correo electrónico: marioluisgutierrez@gmail.com
-Dra. Tamara Abigail Bitar....
Palabras clave: tutoría – formación docente inicial – trayectoria – acompañamiento
“Algo te lleva a involucrarte en esto. No te lo puedo describir con palabras, es más una sensación, una necesidad”. Esta frase se presentó de repente en medio de las entrevistas a docentes del nivel terciario que, además de formar parte de uno de los tres ejes (el disciplinar o específico, el del la formación...
El presente trabajo busca explorar algunos sentidos, prácticas, y discursos que definen los cuidados orientados a los niños bonaerenses en la actualidad. Una pregunta reúne las preocupaciones que traza esta línea de investigación que se esbozará, ¿Cuáles son los cuidados prodigados a las ciudadanías infantiles en la contemporaneidad?
Estudiar las políticas educativas como políticas del...
Palabras clave: cuerpo, emociones, jóvenes, violencias, trayectorias educativas
A través del siguiente escrito se presentan parte de los resultados obtenidos en un estudio socioeducativo cuyo propósito consiste en caracterizar la socio-dinámica de la estigmatización en la vida escolar centrándose en las experiencias corporales y emocionales de las y los jóvenes estudiantes como mediadoras de...
El trabajo con estudiantes privados de libertad (EPL) en la Facultad de Ciencias Sociales (FCS) de la Universidad de la República (Udelar), comienza en el año 2016 a partir de la demanda de un estudiante que se inscribe en el servicio y se encuentra en esta situación. La FCS no contaba con antecedentes ni precedentes para dar respuesta a esta demanda específica, por lo que se empieza a generar...
La evaluación de todo gobierno tal vez deba comenzar con la frase con la que Maristella Svampa (2008) inicia sus primeras consideraciones sobre el período kirchnerista: renunciar a los posicionamientos que encuentran en el presente la mera continuidad con el pasado o la ruptura absoluta con el gobierno precedente. Antes, la reconocida socióloga menciona la importancia de detenerse sobre el...
Resumen:
En esta presentación nos proponemos compartir los avances del trabajo de investigación que desarrollamos en el marco del Programa UBACYT, en el Proyecto dirigido por el Dr. Guillermo Ruiz en la Universidad de Buenos Aires, Facultad de Psicología. En el mismo analizamos las resoluciones del Consejo Federal de Educación en el período 2014 2018 en tanto enunciaciones de las políticas...
La presente contribución dará cuenta de los aspectos sustantivos de la regulación jurídica del derecho a la educación en Paraguay tomando como fuentes sus bases constitucionales y legales. A su vez se contrastarán estas definiciones normativas y el contenido formal del derecho con los indicadores de permanencia y de abandono de la población en el sistema educativo (retraso por ingreso tardío,...
El presente trabajo tiene como objetivo observar la incidencia de la política educativa en la República Bolivariana de Venezuela, en el período 1994–2014, desde tres dimensiones: análisis normativo; presupuesto destinado a la inversión en materia educativa; inclusión social en el sistema educativo.
En primer lugar, se releva las definiciones acuñadas en la constitución vigente, sancionada en...
Palabras claves: derecho a la educación - política educativa - Programa Orquestas Infantiles y Juveniles - política educativa extracurricular
El presente trabajo se propone analizar la trayectoria de una política pública en el campo educativo en función del rol que asume el Estado como garante del derecho a la educación. Tomaremos como caso el Programa Orquestas Infantiles y Juveniles de la...
En estudios anteriores se ha tratado de profundizar en los aspectos que construyen lo que hemos dado en llamar la cultura del esfuerzo (Santana, Betancort, Pérez y Cabrera 2018). Esta idea trata de construir uno de los aspectos centrales que hemos detectado en las experiencias escolares del alumnado de secundaria. Bajo una fuerte lógica rendimentista esta idea se vehicula en relación a la...
En el presente trabajo se abordarán, desde una perspectiva histórica, las diversas formas en que el discurso pedagógico ha venido construyendo -desde el siglo XVII hasta el presente- el papel, el lugar y la imagen del alumno en relación con las proclamas sobre la igualdad. Para ello, se repasarán, en primer lugar, aquellas concepciones instauradas durante la modernidad que buscaban homogenizar...
El estudio de la experiencia estudiantil: aportes para la comprensión de las desigualdades educativas contemporáneas
YAPURA, Soledad / IDES-UNGS – UBA
syapura@campus.ungs.edu.ar
Resumen
La ponencia se enmarca en los avances de una tesis de maestría que se propone analizar los procesos de desigualdad escolar a través del estudio de la experiencia estudiantil de jóvenes de diferentes...
La ponencia que se propone describe los aspectos metodológicos del estudio realizado en Argentina en el marco de la investigación internacional APIKS (Academic Profession in the Knowledge-Based Society –La Profesión Académica en la Sociedad del Conocimiento-) que se está llevando a cabo en más de 30 países de todos los continentes.
APIKS da continuidad a dos estudios precedentes realizados el...
Palabras claves: Financiamiento, comparado, periferia, sistema educativo.
El presente trabajo propone analizar las diversas estrategias comparadas en cuanto a la gestión de la educación en los niveles primario y medio.
El Estado viene sufriendo un largo proceso de reforma – con su impacto en la educación- implementado con el propósito de desmontar los diversos estados de Bienestar a nivel...
Este trabajo forma parte de la tesis doctoral denominada ““Propuestas, tensiones y actores en la definición de políticas educativas de descentralización durante la década del 90´ del siglo XX en Argentina”. Particularmente, se analizan los argumentos vinculados a la descentralización educativa en dicha década. Sin embargo, la descentralización como “solución” aparece mucho antes, con las...
Hace ya unas décadas que los estudios juveniles han consensuado que los pasajes de la juventud a la adultez se han caracterizado por la diversidad de caminos, la superposición de actividades y la no linealidad en el trazado de itinerarios (Bendit, 2015). En este marco, la prolongación del tiempo dedicado a las actividades educativas se ha consolidado como una de las características de la nueva...
Palabras clave: Financiamiento educativo - Mercantilización - Sujeto educativo - Formación docente - Pedagogía emancipadora
Desde el Observatorio de Políticas Educativas analizamos principalmente la situación que atraviesa la educación actualmente a nivel nacional y en la Ciudad de Buenos Aires. Nos enmarcamos institucionalmente dentro del Centro Cultural de la Cooperación Floreal Gorini,...
En los últimos años, la extensión de la obligatoriedad de la educación media en países de América Latina, entre los que se encuentra Argentina, ha constituido una de las transformaciones más significativas vinculadas a la escolarización. En el país, con el antecedente del tercer ciclo de Educación General Básica obligatoria (EGB3) en la década de 1990, la Ley de Educación Nacional N° 26.206...
En esta ponencia se presentan resultados preliminares de una investigación socioeducativa cuyo objetivo consiste en comprender experiencias emocionales sobre la muerte que construyen estudiantes de escuelas secundarias de zonas urbanas periféricas a partir de las formas que experimentan su propia vida. Se pretende, de este modo, analizar las imbricaciones entre la estructura emotiva y el...
La Constitución de la República Oriental del Uruguay propone un gran compromiso frente al derecho a la educación. No limitándose a reconocerla como un derecho fundamental, establece una precisa serie de instrucciones para su organización, derechos y garantías a las que les otorga la máxima jerarquía.
Como forma de garantizar condiciones de igualdad material que permitan el acceso a la...
La ponencia que presentamos expone avances en el marco del Proyecto de investigación CONSOLIDAR 2018- 2021 denominado: “El derecho a la Educación Secundaria. Aportes para la (de)construcción de las condiciones de escolarización y el formato escolar”, dirigido por la Dr. Alejandra Castro y la Mgter. Silvia Oliva. El mismo se encuentra radicado en la Facultad de Filosofía y Humanidades (FFyH)...
La finalidad de esta presentación es exponer la creación de una red interinstitucional de cooperación académico-científica conformada inicialmente por instituciones universitarias de educación superior de la República Argentina que pretende potenciar experiencias pedagógicas e investigativas y recursos como así también coordinar esfuerzos en torno a las prácticas de lectura y escritura y su...
El artículo tiene como objetivo principal dar cuenta de algunas reflexiones que provienen del proceso de investigación desarrollado en prisiones de las ciudades de Azul y Olavarría en el Proyecto “Acceso a derechos: educación, arte y cultura en la cárcel”, enmarcado en los Proyectos Interdisciplinarios Orientados, promovidos por la Secretaria de Ciencia, Arte y Tecnología de Unicen (Secat...
En este trabajo presento parte de los avances de mi tesis de maestría en Educación, Pedagogías Críticas y Problemáticas Socioeducativas (UBA-FFyL). El objetivo general de mi investigación es analizar las experiencias de docentes en prisiones bonaerenses (SPB). Desde una perspectiva cualitativa, la construcción de datos la hago a partir de entrevistas semi-estructuradas a docentes de escuelas...
Dicho trabajo se propone analizar y reflexionar en torno a las Misiones Educativas venezolanas durante el periodo (2003- 2013) desde un enfoque de teoría crítica, con énfasis en la construcción del ciudadano enmarcado en las cuestiones de justicia social y emancipación del pueblo venezolano.
En el Libro Azul (1991), Hugo Chávez Frías esboza la raíz central de su proyecto bolivariano, el...
El presente trabajo surge de las reflexiones resultantes de un proceso de investigación, sumadas a la experiencia personal en la escuela secundaria y de desempeño en el ámbito de la formación docente universitaria.
El proyecto “La educación secundaria bajo el mandato de la inclusión. Sujetos, instituciones y prácticas”, desarrollado por el Grupo 5 (NACT IFIPRAC_Ed de la Facultad de Ciencias...
Este estudio se propone analizar las dinámicas de las desigualdades sociales y educativas en lo que respecta a la articulación entre las escuelas secundarias y los estudios superiores mediante una investigación comparativa en distintos establecimientos secundarios de la Provincia de Buenos Aires. De ese modo, se busca indagar sobre la relación entre el ciclo orientado de la escuela secundaria...
Simposio: Las políticas de formación docente y su despliegue territorial en el contexto de reformas educativas recurrentes
Enfoques y perspectivas de las políticas nacionales de formación docente inicial y continua en Uruguay en los últimos 25 años (1990 – 2015)
Resumen
Las políticas públicas destinadas a mejorar la calidad educativa cuando se imparten de manera fragmentada promueven...
Wikipedia es una enciclopedia en línea, gratuita, libre y abierta. Cuenta en la actualidad con más de 300 idiomas diferentes, 37 capítulos locales (sucursales), más de 50.000.000 de artículos (+5.800.000 en inglés; +1.500.000 en español), más de 2.000.000.000 de ediciones desinteresadas. Wikipedia es creada y corregida por miles de editores voluntarios mayormente anónimos. Su carácter libre,...
sictoloza@gmail.com
Palabras clave: Arte, educación, formación, experiencia, narración, posición docente
Esta comunicación tiene el propósito de presentar – en el marco del trabajo final de la "Especialización en Pedagogías para la Igualdad en Contextos socioeducativos diversos" de la Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires y el Proyecto de investigación “Subjetividad...
Palabras claves: enseñanza de química – estudiante universitario – aprender química – innovación – estrategias didácticas
En nuestra Universidad, la mayor parte de las asignaturas de Química correspondientes a los primeros años de las distintas carreras presentan cursos numerosos, de más de cien estudiantes. Los docentes se enfrentan a una serie de dificultades en su tarea, entre ellas...
La Enseñanza Media Básica ha sido uno de los grandes centros de interés en la educación pública de Uruguay. Ante la necesidad de lograr la universalización en este nivel de enseñanza y revertir los altos índices de desvinculación y repetición en el sistema formal, en los últimos diez años se han diseñado distintos programas educativos destinados a jóvenes que se encuentran fuera del sistema....
El objetivo de este trabajo es poner en discusión los sutiles mecanismos cotidianos mediante los cuales la escuela secundaria, a través de sus actores institucionales, supo instalar a través de la forma de vestir escolarizada diferenciada por sexos, un metamensaje cargado de violencia simbólica, un discurso ideologizado e ideologizante que se materializó en las prácticas cotidianas, en esa...
El presente trabajo constituye una producción inicial que da cuenta de algunas preocupaciones e interrogantes que he ido construyendo en el marco de la tesis de Maestría en Educación y en vinculación con las acciones pedagógico-didácticas que llevo a cabo en el Área de Educación a Distancia de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional del Centro. La presente comunicación se...
El Plan FinEs 2, en tanto política pública que apunta a garantizar el derecho a la terminalidad educativa obligatoria, tiene tres grandes particularidades: el público destinatario (jóvenes mayores de 18 años y adultxs), la carga horaria (de 18horas semanales) y la localización en territorios que facilitan la accesibilidad, gracias a la articulación con espacios de la sociedad civil.
Esta...
Palabras clave:
Escritura académica- Coordinación de asignaturas- Enseñanza y aprendizaje- Formas de comunicación disciplinar –Experiencia de aprendizaje intercátedra.
Resumen:
El trabajo se desprende de la coordinación realizada desde 2014 entre dos cátedras, Psicología del Aprendizaje y Psicología del Lenguaje, que se dictan en segundo año de la Tecnicatura Superior en Psicopedagogía,...
Laura es personal único en una escuela primaria rural de un departamento del centro-norte de la provincia de Córdoba. La escuela que dirige y cuida carece de numerosos recursos básicos. Para hacer frente a algunas de las necesidades de la institución cuenta con un generoso vecino: el dueño del campo vecino. En la misma zona, Fabián es veterinario y atiende al 90% de los campos con animales que...
El objetivo de este trabajo es presentar un estado del arte sobre las investigaciones realizadas en la Argentina entre los años 2003 y 2018 que aporten a la comprensión de la evaluación, calificación y promoción como una de las dimensiones del régimen académico del nivel secundario. Forma parte de una investigación más amplia que se realizado en el marco de un Convenio de FLACSO con el...
El uso de celulares en jóvenes y adolescentes de Escuelas Primarias, Medias y de Nivel Superior nos atraviesa tanto en la realidad escolar como en lo personal. Este cambio sociocultural y de consumo interpela la práctica docente y presenta dificultades en la tarea cotidiana; genera en docentes y alumnos distracción y adicción a estar siempre conectados, consumiendo pantallas.
A nivel...
Palabras claves:escuela secundaria – inclusión- estrategias- equipo directivo- obligatoriedad escolar
La progresiva ampliación de la obligatoriedad escolar prescripta por las políticas educativas delos años 90 y 2000 en Argentina y la provincia de Buenos Aires viene interpelando la matriz fundante del nivel secundario, promoviendo –a partir de este imperativo- nuevos desafíos inclusores a las...
El Estudio Internacional de Civismo y Ciudadanía (International Civic and Citizenship Educational Study) -ICCS por su sigla en inglés- es un programa de investigación comparativo y continuo, cuyo objetivo es conocer el modo en que están siendo preparados los/as jóvenes para asumir su rol como ciudadanos en el marco de las sociedades actuales. Específicamente, ICCS evalúa los logros de los/as...
El presente trabajo se inscribe en el proyecto UBACYT “Cambios recientes en la profesión académica en la Universidad de Buenos Aires: la incidencia de las políticas nacionales y las regulaciones institucionales”, dirigido por la Prof. María Catalina Nosiglia, siendo su objetivo general analizar los cambios recientes en la profesión académica, en el ámbito de la Universidad de Buenos Aires, a...
La presentación que se propone para el evento académico, recoge los resultados de una rigurosa investigación que arrojó como resultado los primeros estándares para el desarrollo de las bibliotecas escolares que se elaboran en Colombia, y los segundos que, de manera oficial, se hacen públicos en la región, después de los de Chile (2011).
En este sentido, el aporte más importante de esta...
Resumen. En este artículo de investigación doy cuenta de un ejercicio analítico (arqueológico, genealógico e interpretativo) realizado sobre un corpus documental, constituido por documentos teóricos, normativos y prescriptivos -de orden nacional e institucionales- referido a la educación y específicamente a la evaluación de la labor docente en el nivel básico del sistema educativo colombiano.
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Dillon, Verónica
Universidad Nacional de La Plata, Facultad de Bellas Artes, Vicedirectora Instituto en producción y enseñanza del arte Argentino y Latinoamericano (IPEAL); Titular Cátedra Taller Complementario de Cerámica
Tarela, Mariel
Universidad Nacional de La Plata, Facultad de Bellas Artes,Adjunta Cátedra Taller Complementario de Cerámica. Escuela Superior de Enseñanza Artística (ESEA)...
Palabras clave: Educación Secundaria, implicación, evaluación, estudiantes secundarios, prácticas de enseñanza.
La presente ponencia desarrolla resultados del proyecto de investigación “La implicación en el estudio de estudiantes secundarios” , cuyo propósito es comprender cómo es la construcción subjetiva de la implicación en el estudio de los estudiantes secundarios en el contexto escolar...
El presente trabajo es un relato de la experiencia llevada adelante desde la Cátedra Medicina y Sociedad de la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad Nacional de Rosario. Dicha Cátedra se creó en el año 1985 dentro de la Carrera de Medicina, con el interés de trabajar desde una perspectiva superadora de la mirada tradicional basada en el biologismo respecto de los procesos de...
En esta década confluyeron nuevos discursos, políticas y procesos de escolarización que pusieron en el centro del debate el derecho a la educación. Este artículo recupera los resultado de una investigación desarrollada en UNIPE en el período 2012 2015, en la cual aborda la propuestas educativas que presentan formas escolares alternativas destinadas a la reescolarización y las...
En el ámbito de la cátedra Literaturas europeas, posicionada en el último tramo del plan de la carrera de Letras, implementamos una propuesta pedagógica que se propone poner en diálogo la literatura ficcional y la escritura ensayística. Estudiantes avanzados, en el rol de lectores, escriben ensayos que actualizan las problemáticas en un espacio particular fuera de las paredes áulicas.
El...
Experiencias de evaluación formativa en una Escuela Secundaria de una Universidad Nacional. Análisis de entrevistas a docentes sobre sus prácticas de evaluación.
Palabras clave: profesores, evaluación del aprendizaje, evaluación formativa.
Resumen
La presente ponencia se enmarca en el marco de una investigación...
Prof. Lic. Andrea Pacheco andreapacheco2112@gmail.com
Prof. especialista de Práctica docente I y II del profesorado de artes visuales en IPAT Nº4 y Escuela de Cerámica Tandil.
Palabras claves: práctica docente-enseñanza artística- escuelas primarias.
En el trabajo de investigación actual como maestranda en educación en la FCH UNICEN, radicado en el NEES, el foco de análisis es la figura del...
En este escrito buscamos realizar un primer acercamiento a los usos que hacemos de la categoría Experiencias Formativas al pensar nuestros problemas de investigación. Este interés surge de constatar en distintos espacios de intercambio la presencia que este concepto está cobrando en el análisis de los procesos educativos. Nos preguntamos de qué maneras esta categoría está siendo incorporada en...
Palabras clave: Experimentación pedagógica – forma escolar – micropolítica – trabajo docente
La presente ponencia se ubica en la conjunción de las discusiones pedagógicas, de políticas educativas y autonomía para el trabajo docente en colectivo. Se desprende de la investigación que dio lugar a las tesis de doctorado en educación “Alteraciones a la forma escolar y producción de política...
En este trabajo pretendemos socializar ciertos aspectos de una experiencia de enseñanza llevada a cabo al inicio del ciclo lectivo 2018 y en lo que va del presente con estudiantes de la cátedra Lenguaje Visual 2A de la Facultad de Bellas Artes de la Universidad Nacional de La Plata asociada a la investigación acreditada “Retórica Icónica y problemática estilístico-genérica en el arte...
De manera lamentable, la formación de docentes muy pocas veces incluye el conocimiento sobre la estrecha relación entre economía y educación. Pareciera más bien que para garantizar la dinámica y el circuito generacional de subordinación, su estudio estuviese vedado. Desde la década de los 80, los diferentes gobiernos colombianos han asumido las Reformas Educativas Globales -REG-. Esas reformas...
Esta ponencia se enmarca en un proyecto de investigación del doctorado en Ciencias de la Educación con sede en el Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación (FFyL - UBA). El objetivo general de dicha investigación se vincula con producir conocimiento acerca de las posiciones docentes que construyen profesores/as del nivel primario en el marco de la implementación de políticas...
En este trabajo nos proponemos socializar parte de los avances de la investigación en curso derivada del proyecto acreditado “Prácticas de evaluación en la formación docente en artes” -PIACYT-UNA, dirigido por Marina Burré y co-dirigido por Victoria Orce. En el proyecto original, definimos como propósito más amplio de la investigación el de estudiar las buenas prácticas de evaluación que se...
La enseñanza de la práctica de investigación es un tema que genera controversias. Para algunos, el estudio de los conceptos fundamentales de la metodología resulta necesario y suficiente para la práctica de investigación. Otros, cuestionan la posibilidad de enseñar a investigar si esto no está basado en la práctica efectiva de la investigación, imposible de llevar a cabo en los cortos tiempos...
El trabajo que se presenta es un primer avance de un proyecto de investigación iniciado recientemente en el ámbito de la Universidad Autónoma de Entre Ríos, denominado: “Funciones de los Psicólogos en el ámbito del Consejo General de Educación de la provincia de Entre Ríos”.
La Psicología de la Educación es una de las sub-disciplinas del campo de la Psicología que más participación laboral...
El presente trabajo se propone revisitar algunas experiencias realizadas desde la Cátedra Dinámica de Grupos, Profesorado y Licenciatura en Teatro, Facultad de Arte, UNICEN; poniendo énfasis en el eje de la formación, en el marco de un recorrido para la construcción de la identidad docente de futuros profesionales del campo teatral.
La instrumentación de distintas estrategias de trabajo nos...
A 100 años de la Reforma Universitaria la actualidad de los principios que la guiaron se reaviva. Este momento histórico ha sido considerado como precursor en la democratización de la educación argentina, entre otras razones por la apertura de los claustros a la clase media (Chiroleu, 2009; Suasnábar, 2009). No es nuestro objetivo detenernos en el inicio del siglo XX sino más bien, propiciar...
Palabras clave: mujeres - cárcel - pedagogía- violencia - género -
Este trabajo se enmarca en el proyecto de investigación “Sistematización de experiencias de las políticas de Derechos Humanos en la Universidad Pública. El caso de la Facultad de Periodismo y Comunicación de la UNLP” acreditado en el Programa de Incentivos a la Investigación para el periodo 2019-2022.
En esta oportunidad...
De conformidad con la definición de las Organización de las Naciones Unidas en la Resolución A/52/13, la Cultura de Paz es considerada como: “una serie de valores, actitudes y comportamientos que rechazan la violencia y previenen los conflictos tratando de atacar sus causas para solucionar los problemas mediante el diálogo y la negociación entre las personas, los grupos y las naciones”. El...
En esta ponencia nos proponemos realizar una primera aproximación a los estudios sobre educación rural, mujeres y jóvenes mujeres en Argentina. Partimos de considerar que constituye una temática invisibilizada, que progresivamente es incluida en la agenda de debates académicos de los estudios desarrollados en espacios educativos en contextos rurales.
El trabajo pretende realizar un...
Palabras clave: estrategias de enseñanza, estrategias de aprendizaje, percepción de alumnos universitarios, encuentro presencial y virtual, TIC
Los paradigmas de enseñanza y de aprendizaje han sufrido transformaciones significativas en las últimas décadas, lo que implica un cambio desde modelos educativos centrados en la enseñanza hacia modelos educativos enfocados en el aprendizaje (Edel,...
El presente trabajo se propone analizar las políticas públicas de alfabetización digital, tomando dos casos de políticas públicas de reparación social y educativa que se pusieron en marcha a comienzos de este siglo en Brasil y Argentina. Ellas son, en Argentina, el plan “Conectar Igualdad”, y en Brasil, el plan de distribución de laptops “ Um computador por aluno”. Se entiende la estrategia...
La presencia de las tecnologías digitales en el contexto escolar demanda acciones subyacentes al uso concreto de las mismas, trascendiendo la perspectiva instrumental de los recursos, impactando tanto en posturas pedagógico-didácticas por parte de docentes y directivos respecto de cómo incluir las TIC en los procesos de enseñanza como en posicionamientos políticos que impliquen la...
Palabras claves: educación inicial - discapacidad - trayectorias educativas – inclusión – derecho a la educación.
Resumen:
El trabajo de investigación es la continuidad de una inquietud constante, acerca de la atención a la primera infancia, que se inicia en el trabajo final de la Especialización en Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad Nacional de Quilmes, presentado en el año...
Las matemáticas son fundamentales en el currículo escolar siendo una asignatura obligatoria para todos los niveles educativos, que contribuyen al desarrollo del pensamiento lógico y el pensamiento matemático el cual se compone de cinco tipos de pensamientos: el numérico, el variacional, el métrico, el aleatorio y el espacial que permiten a las personas desenvolverse adecuadamente en un...
Palabras clave: Programa de Tutorías; Tutores Pares; Departamento de Ciencia de la Información
A partir del ciclo lectivo 2017 en las carreras de Bibliotecario Documentalista y Bibliotecario Escolar de la Facultad de Humanidades de la UNMdP, se ha puesto en marcha un Programa de Tutores Pares con varios objetivos. Entre ellos, el de otorgar un grado de certidumbre a las expectativas de los...
En el marco del Programa de Ingreso, continuidad y egreso para las carreras de grado, la Secretaría Académica de la UNRC en diciembre de 2015 puso en marcha la Convocatoria a la presentación de Proyectos sobre Escritura y Lectura en las disciplinas para Primer Año (PELPA). Esta convocatoria transita por la cuarta edición; desde la segunda se han sumado a ella actores y cursos ya que se invita...
Inseguridad
El presente trabajo pretende presentar distintas instancias del camino hacia la formulación de un problema de investigación. Como docente y tutora del Programa en Contexto de Encierro , en las unidades penitenciarias N°2, N°38 de la cárcel de Sierra Chica, y de la unidad N° 52 de Azul; también como miembro de un Proyecto de investigación “Acceso a derechos: educación, arte y...
El proyecto propone contribuir en el fortalecimiento de las actividades de investigación aplicada a partir de la utilización y análisis de herramientas de software que utilicen interfaces gestuales para ser utilizados en la construcción de contextos pedagógicos heterogéneos concebidos para una educación diversa.
El enfoque actual sobre Educación Inclusiva, que plantea contemplar la diversidad...
En esta presentación abordaremos la experiencia de trabajo en torno a la comunicación académica en el módulo del ingreso a la UNVM llamado Estrategias de Aprendizaje. Se trata de un espacio común a todas las carreras de la Universidad Nacional de Villa María y se desarrolla en todas las sedes de la Universidad (Villa María, Villa del Rosario, Córdoba y San Francisco).
El ingreso a la UNVM...
En este trabajo se aborda como problemática central un análisis de la escuela y la formación de ciudadanía a partir de problematizar las complejas vinculaciones entre injusticia estructural, justicia social, relaciones de reconocimiento, responsabilidad compartida y autonomía descentrada.
Se parte del modelo de conexión social de la responsabilidad presentado por Iris Marion Young en su libro...
A justiça social pressupõe a igualdade visto que parte do principio que todas as pessoas têm direito a saúde, educação, trabalho, justiça e acesso a cultura. A justiça social está fortemente atrelada ao bem estar social, mas não se pode associa-la apenas ao desenvolvimento econômico. A educação possui um grande protagonismo nessa temática, pois ela promove desenvolvimento social sendo uma...
PALABRAS CLAVE:
JUVENTUDES - UNIVERSIDAD- EXPERIENCIA ESTUDIANTIL - PRACTICAS CULTURALES - DESIGUALDAD
RESUMEN:
La ponencia dará cuenta de los primeros pasos de una investigación que se propone comprender la compleja trama que configura la experiencia estudiantil en las y los jóvenes de ingreso reciente a las universidades del sur del conurbano bonaerense, identificando las...
Esta ponencia que se enmarca en el proyecto de investigación “La educación superior en el contexto argentino y latinoamericano durante las últimas tres décadas: políticas públicas, gestión y planeamiento, en particular en la línea que indaga los procesos de gobierno, gestión y planeamiento de la educación superior, perteneciente al Núcleo de Estudios Educacionales y Sociales (NEES), FCH,...
Esta ponencia se enmarca en el proyecto de investigación que venimos desarrollando en los Profesorados de la Escuela Normal Superior de la Universidad Nacional del Sur, denominado “Políticas educativas para el nivel inicial y obligatoriedad escolar”.
Si bien la obligatoriedad involucra a los niños y niñas de cuatro y cinco años, también nos interesa observar lo que sucede tanto con los/as de...
El trabajo intenta reflexionar sobre el concepto de autoridad docente y su fundamento; los cambios en las relaciones de autoridad y en las condiciones de su ejercicio y en la existencia o no de una crisis de autoridad en el nivel superior.
Diversos estudios sostienen que en los últimos años se ha producido una declinación de un formato escolar tradicional de socialización definido a partir de...
Una de las Metas Educativas 2021 es lograr una mayor participación de la sociedad en el ámbito educativo. La biblioteca tanto por su rol educativo como por ser depositaria de saberes y cultura es la mediadora indiscutible entre la sociedad y las instituciones educativas.
Una biblioteca para la ciudadanía no solamente se construye en los ámbitos de acceso público como pueden ser las bibliotecas...
II Encuentro Internacional de Educación Pública: Democracia, Derecho y Justicia Social.
A 25 Años de la Revista Espacios en Blanco (1994-2019)
A 60 años de la Declaración de los Derechos del Niño/a (1959-2019)
4, 5 y 6 de diciembre de 2019
NEES - Facultad de Ciencias Humanas – UNCPBA
Campus Universitario - Tandil – Argentina
Eje II: Educación y Des/Igualdad: políticas y prácticas para la...
En el proceso de tránsito hacia la obligatoriedad de la escuela secundaria se asentaron las condiciones de posibilidad para lograr justicia social y educativa entre las/los jóvenes de la provincia de Buenos Aires. Con el objetivo de lograr la concreción territorial de la política de obligatoriedad de la escuela secundaria -en el sentido de garantizar el derecho a la educación-, en la provincia...
En la presente ponencia se pretende analizar - desde una perspectiva histórica - la construcción de sentidos que tiene la noción de lo “socioeducativo” en las relaciones entre seguridad, pobreza y educación en Uruguay.
De la indagación en fuentes documentales y secundarias podemos distinguir –al menos- dos grandes momentos significativos. En un primer momento, con el Código de la Niñez y...
Desde hace ya varias décadas se viene observando un aumento sostenido en el acceso al nivel secundario por parte de los y las jóvenes. El nivel que fue pensado para unos pocos es ahora interpelado por un mandato que afirma que su inclusión es un derecho fundamental. Sin embargo, lograr realizar dicha propuesta choca contra dificultades propias del formato, como con situaciones de...
RESUMEN
Pensar hoy la evaluación en la clase universitaria, mas que nunca requiere un abordaje holístico, dado que aun en espacios pedagógicos presenciales, como es el caso que nos ocupa, la matricula numerosa, la diversidad de miradas y la problemática social compleja en la que nos encontramos a diario en las aulas, plantean un gran desafío a la hora de evaluar los aprendizajes . Desde una...
Según estudios recientes, América Latina es una de las regiones más desiguales del mundo. Su alto grado de desigualdad no sólo está dado por los elevados indicadores de pobreza e indigencia, sino por concentrar una mayor cantidad de riqueza en pocas manos. Amén de ello, la desigualdad en América Latina ha sido estudiada principalmente desde la pobreza.
Por otra parte, la desigualdad en América...
Desigualdad – Brechas Estructurales – Financiamiento Educativo – Derecho a la Educación – Estado
La Educación es un Derecho Humano y en Argentina está consagrado que es el Estado el responsable de financiar el sistema educativo. Aunque, cómo puede el Estado sostener el monopolio de la educación en tiempos históricos enmarcados por la pérdida de centralidad del Estado y sus instituciones, como...
La ponencia procura compartir reflexiones y avances de investigación vinculados a un tema de reciente y creciente trayectoria dentro del campo de estudios de la educación superior. En el caso argentino este subcampo fue configurándose durante las dos décadas finales del siglo veinte, alentado por el crecimiento de las producciones que estudian a la universidad desde la perspectiva de las...
A partir de la investigación sobre el programa socio-educativo ‘Patios Abiertos en las escuelas (PPA). Buenos Aires, Argentina (2004-2016)’, presentamos aportes que los programas socioeducativos pueden realizar para garantizar la educación como derecho desde la perspectiva de las trayectorias educativas y escolares de niños a adolescentes y jóvenes, entre 5-21 años.
La problemática abordada...
Palabras clave: educación, cárcel, género, Estado, políticas públicas
En esta ponencia se presentan avances en el marco del trabajo para obtener el grado de Doctora en Ciencias de la Educación denominado “La educación en disputa. Tensiones institucionales en el marco de las propuestas de educación secundaria de adultos en contexto de encierro carcelario” para el caso específico de las mujeres...
Se propone compartir las investigaciones realizadas en torno del acceso a la educación y a la producción artística en las cárceles localizadas en la región centro de la provincia de Buenos Aires, tomando como caso o unidad de análisis la unidad Penitenciaria N°7, de la localidad de Azul.
En la UP7 se desarrolla desde el año 2013 el Taller de Cine y Teatro, espacio en el que los participantes...
La permanencia de los estudiantes que ingresan a la universidad es uno de los aspectos que más preocupa actualmente, no solamente a los mismos estudiantes sino a la comunidad educativa toda. Tanto el abandono como el rezago son fenómenos multicausales que pueden alcanzar cifras preocupantes. Sin embargo, se realizan pocos estudios orientados a conocer las causas que llevan a una persona a...
Resumen
El presente trabajo se propone, en primer lugar identificar las características de una escuela en crisis, de una época de universales precarios marcada por la aceleración y de su influencia en el proceso educativo. Mostrar lo anacrónico de la escuela en que enseñamos y plantear la necesidad de refundarla, resignificando su rol y su posicionamiento como espacio público,...
La presente comunicación, se enmarca en los primeros hallazgos del proyecto “ C127 de la FACE-UNCo “Escuela secundaria y trabajo en la provincia de Neuquén: dispositivos de formación, experiencias escolares y trayectorias juveniles”. intentara reflexionar y socializar en un sentido amplio de En pos de dar posibles aportes para repensar la evaluación, insistimos en la idea de que la misma...
María Rosa Misuraca
Sonia M. Szilak
Karina Barrera
Fernanda Ghelfi
Palabras clave: escuela secundaria - evaluación - inclusión
*Resumen
La Ley de Educación Nacional propone, entre sus objetivos, la obligatoriedad de la educación secundaria de calidad con igualdad de oportunidades y posibilidades. Para ello requiere acercar la escuela a las características socio- culturales de los...
Resumen
En esta ponencia se presentan resultados de una investigación reciente del equipo que se inscribe en un estudio de carácter nacional dirigido a indagar, en cinco jurisdicciones argentinas entre las que se incluyó la Ciudad de Buenos Aires, políticas recientes de transformación de la educación secundaria. Respondiendo al tema central de uno de los seminarios incluidos en esta nueva...
Los primeros años de la vida universitaria han sido objeto de estudio de diversos especialistas en educación. Nuestra intención es centrar la mirada en la trayectoria de los y las estudiantes de las carreras dictadas en inglés en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la UNLP. En el marco del Proyecto Promocional de Investigación y Desarrollo, “La literatura como insumo...
En Argentina, durante las últimas tres décadas, se han desplegado variedad de políticas educativas nacionales y jurisdiccionales que han buscado reconfigurar aspectos centrales del gobierno, organización y sentidos de la escuela secundaria con el fin de garantizar el cumplimiento de su obligatoriedad, en contextos de fuerte diferenciación institucional. Este artículo se propone comprender cómo...
La evaluación como objeto de política educativa tiene una larga tradición en el sistema educativo. Su presencia se asocia tradicionalmente a dos funciones de la evaluación íntimamente relacionadas aunque no idénticas. Por una parte, la función sumativa, de balance o cierre, mediante la cual se determina el logro de aprendizajes hacia la finalización de un período escolar, y por otra, de manera...
El pensador uruguayo Carlos Vaz Ferreira (1872-1958), decía que había que desatar el examen de la enseñanza, dado que tenía el riesgo de poner por encima a aquel sobre ésta. Es decir, aprender meramente para examinarse. De ahí que, replantear los modos de evaluar en la clase universitaria implica ubicarla como parte del proceso de enseñanza-aprendizaje en dos aspectos, continua y global, con...
En el presente trabajo, se delinean algunos emergentes de la experiencia extensionista “Prácticas Cooperativas Voluntarias en la escuela” (PCV) de la Universidad Nacional de Mar del Plata durante los ciclos 2017 y el 2018. Dicho proyecto consiste en una experiencia de extensión crítica que articula el diálogo entre la institución universitaria y comunidades escolares en contextos de...
La Facultad de Derecho de la Universidad Nacional del Centro ha cumplido veinte años en 2019. La interacción disciplinar que presenta la asignatura Historia del Derecho es un ejemplo para analizar cuestiones vinculadas a las habilidades de lecturas en alumnos de primer año.Esta asignatura nace en el siglo XIX luego del proceso de codificación que produjo la clausura del derecho como fenómeno...
La ponencia que aquí se presenta refiere a la investigación colectiva Estrategias institucionales para la formación pedagógica de los docentes de nivel superior orientadas al mejoramiento de la calidad del nivel superior de educación que están desarrollando universidades argentinas, uruguaya y brasileñas, incorporando en sus equipos a otras universidades del MERCOSUR. Este proyecto responde a...
Palabras claves: Formación docente – Obligatoriedad – Escuela Secundaria – Derecho a la educación
Esta ponencia presenta los resultados de una tesis de maestría que se enmarca en un grupo de investigación con varios proyectos UBACyT en su haber. Esta investigación tuvo como objeto de estudio los sentidos en torno a la obligatoriedad de la escuela secundaria que construyen los/as estudiantes...
El presente resumen corresponde a un proyecto de investigación que se propone indagar la formación docente universitaria y la trasmisión del oficio de enseñar en la formación docente en dos Profesorados de enseñanza media y superior de la Universidad de Buenos Aires: Profesorado de Psicología de la Facultad de Psicología y Profesorado de Historia de la Facultad de Filosofía y Letras.
Mediante...
En la mayoría de los países y regiones, existe un consenso acerca de la necesidad de mejorar los sistemas educativos. Más allá de la diversidad de situaciones, diagnósticos y particularidades locales, existe un acuerdo generalizado de que la mejora pasa por re-pensar la formación que reciben los maestros y profesores. En este contexto, la promulgación de la Ley 20.903 que establece el Sistema...
En este trabajo se tratará de abordar y plantear algunos puntos sobre un escuela secundaria que promueve y fomenta el diálogo reflexivo entre sus actores, la inclusión de sus estudiantes reconociendo las diferentes trayectorias y condiciones de lxs mismxs a partir de experiencias y prácticas escolares y educativas que podríamos considerar, alternativas a los modos habituales de entender la...
La transformación de nuestro sistema educativo a partir de la Ley N° 26206 de Educación Nacional, que extiende la obligatoriedad escolar hasta el nivel de la educación secundaria, da centralidad a uno de los temas vinculados a la calidad de la educación: la formación de los docentes.
En Argentina la Formación Docente Inicial se desarrolla en Institutos Superiores de Formación Docente (ISFD) y...
Palabras claves: Formación docente – Cambios culturales – Saberes – Competencias – Cultura digital
Resumen:
Diversas investigaciones indagan la reconfiguración del sistema formador en Argentina como también los desafíos que genera la masificación y la obligatoriedad de la escuela secundaria en la formación docente inicial (FDI). Ahora bien, existe una vacancia de investigaciones...
Resumen
Palabras clave: formación pedagógica - profesorados - profesores - escuela media
Los discursos de las políticas educativas de las últimas décadas vienen colocando en el centro de los diagnósticos sobre el estado de la educación a los docentes. La respuesta reiterada es la necesidad de mejorar la formación de los docentes, incluso sosteniendo que es la clave de la transformación...
La cuestión de la “gratuidad” universitaria tiene diversas aristas por las que abordarla. Una es de índole económica: lo gratuito, ¿lo es porque no tiene costo de producción o porque no tiene costo para el usuario? En el caso de la educación superior, es evidente que sus instituciones públicas tienen un costo para el Estado, para el pueblo; entonces, al llamarse “gratuita”, lo que no tiene en...
Institución: Instituto para el estudio de la Educación, La Sociedad y el Lenguaje [IELES], Facultad de Ciencias Humanas (FCH), Universidad Nacional de La Pampa [UNLPam], República Argentina.
Eje III: Procesos de investigación en formación y evaluación en la Educación Superior: objetos de indagación y estrategias metodológicas
Este trabajo pretende reflexionar sobre la riqueza metodológica de...
En los últimos años se han elaborado diversas normativas que apuntaron a reglamentar el derecho a la educación, tales como: Ley de Educación Nacional N° 26.206 en su artículo 42 se refiere a la Educación Especial como la modalidad del sistema educativo destinada a asegurar el derecho a la educación de las personas con discapacidades, temporales o permanentes, en todos los niveles y modalidades...
Muchos autores han señalado los desafíos que implica promover la terminalidad educativa en el nivel secundario en el marco de la obligatoriedad que establece la ley de educación nacional de 2006. En este sentido, cabe destacar que de acuerdo con las definiciones que interpretan a la educación como derecho humano fundamental -en el marco del derecho internacional de los derechos humanos- se...
El presente trabajo recupera las experiencias docentes en dos cátedras del primer año de las carreras de Licenciatura en Comunicación Social, perteneciente a la Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la Universidad Nacional de La Plata, y de las licenciaturas de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad del Centro. En estas experiencias educativas se busca introducir al...
Surgida en el contexto europeo, como disciplina y como práctica, la Mediación Cultural sitúa su estatus y su función en los grandes establecimientos e instituciones culturales. Al mismo tiempo, no deja de reconocer y de reflexionar sobre otros tipos y modos de su ejercicio en espacios no convencionales o en territorios donde lo que prevalece es el objetivo de la reconfiguración del lazo social...
II ENCUENTRO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN.
Educación Púbica: democracia, derechos y justicia social.
UNCPBA
Eje III: Procesos de investigación en formación y evaluación en la Educación Superior: objetos de indagación y estrategias metodológicas.
El nombre del trabajo: La narrativa como herramienta de investigación en educación.
Autor/es: Leonor Isabel RIZZI
Referencia profesional del...
Palabras Claves: educación- universidad-oferta académica- Conurbano
En el siguiente artículo se presenta un avance del proyecto de investigación que se enmarca dentro de la Universidad Nacional Arturo Jauretche, el cual ha sido denominado “La oferta educativa de las Universidades del Conurbano Bonaerense. Los casos de la UNAJ, la UNDAV y la UNPAZ” que se encuentra en su primera etapa de...
El objetivo de la investigación realizada es validar una propuesta metodológica para la introducción de estudiantes de primer año de universidad a los procesos de lectura y escritura académicas en procesos colaborativos de aprendizaje. Para ello, se trabajó con una muestra de 54 estudiantes de primer año de las carreras de Odontología, Ingeniería comercial y Derecho de la Universidad Finis...
Este trabajo da cuenta de uno de los ejes de un proyecto de investigación PIDUNTDF B denominado "Características generales del sistema educativo de Tierra del Fuego A. e I. a S. (2006- 2015)" finalizado en marzo de 2019 en el Instituto de Educación y Conocimiento de la Universidad Nacional de Tierra del Fuego. Entre sus objetivos se propuso: Construir un mapa de las políticas públicas...
II Encuentro Internacional de Educación "Educación Pública: democracia, derechos y justicia social".
A 25 Años de la Revista Espacios en Blanco (1994-2019)
A 60 años de la Declaración de los Derechos del Niño/a (1959-2019)
4, 5 y 6 de diciembre de 2019
NEES - Facultad de Ciencias Humanas – UNCPBA
Campus Universitario - Tandil – Argentina
TÍTULO PONENCIA
**La redacción colaborativa como...
II Encuentro Internacional de Educación. Educación Pública: democracia, derechos y justicia social.
4, 5 y 6 de diciembre de 2019
NEES - Facultad de Ciencias Humanas – UNCPBA
Campus Universitario - Tandil – Argentina
Nombre y apellido: Carla Barrionuevo - carlayaba@gmail.com
Facultad de Ciencias de la Educación- Universidad Nacional del Comahue
Palabras clave: espacios escolares,...
Las agendas político educativas de los ´90 a esta parte tienen como principal cuestión social los llamados procesos de exclusión.
A partir del giro a la izquierda de los gobiernos en la región, las llamadas políticas de inclusión han sido la principal estrategia pública para afrontar la cuestión social. Si bien inicialmente se circunscribieron a ampliar en términos de recursos y de...
En Latinoamérica persisten sociedades marcadas por la desigualdad social y educativa con núcleos de exclusión que afectan particularmente a los sectores empobrecidos. Considerando este contexto, la situación problemática a partir de la cual se organizó esta investigación fue la exclusión educativa, ya sea en su forma tradicional, manifestada en la imposibilidad de ciertos grupos sociales de...
En este simposio, propongo compartir una de las estrategias concretas de enseñanza, desarrollada en el espacio curricular Trabajo de Campo: experiencias de investigación educativas que posibilita a los estudiantes del profesorado concretar la realización de ejercicios de investigación que los posiciona en un rol de productores de conocimiento. La experiencia que me interesa comentar está...
II Encuentro Internacional de Educación "Educación Pública: democracia, derechos y justicia social”
04 a 06 de diciembre
Tandil, Buenos Aires.
Título: Las alianzas entre el Estado y la Sociedad Civil en la esfera educativa. El caso de la Fundación SES.
Autor: Marina Alejandra Olivera, Licenciada y Profesora en Ciencias de la Educación- Maestranda en Política y Gestión de la Educación (UNLu)...
El trabajo propuesto (que se produce en el marco de una tesis doctoral) dará cuenta de una serie de desplazamientos respecto de concepciones que pueden tomarse como fundantes de la Escuela como institución moderna, en lo que tiene que ver con su modo de entender a los cuerpos y a la educación corporal: reduccionismos, dualismos y disciplina. Tales desplazamientos serán rastreados centralmente...
Eje: Arte, formación docente y subjetividad
Palabras claves: artes-formación docente-curriculum-normalismo
Las artes están presentes en el curriculum de masas y continúan en la actualidad. En las escuelas primarias se destinaron unas pocas horas a la música, al dibujo y a las labores, inclusive formaron parte de las asignaturas nucleares junto con la matemática, las ciencias, las lenguas y...
Autores :Marisa Zelaya y Ernesto Flores Sierra
Las diferentes estrategias privatizadoras en las políticas universitarias en América Latina. Los casos de Argentina y Ecuador
Este trabajo tiene como propósito compartir algunos aspectos teóricos -metodológicos-contextuales de la línea de investigación en desarrollo titulada “Políticas públicas de educación superior: expansión/inclusión....
Palabras clave: Educación Secundaria, implicación, vínculos interpersonales, estudiantes secundarios, relaciones socio - emocionales.
La presente ponencia desarrolla resultados del proyecto de investigación “La implicación en el estudio de estudiantes secundarios” , cuyo propósito es comprender cómo es la construcción subjetiva de la implicación en el estudio de los estudiantes secundarios en...
Comprender las experiencias escolares de los adolescentes en un marco atravesado por la desigualdad social inherente a nuestras sociedades y las mutaciones derivadas del desarrollo de los tiempos neoliberales y del propio devenir de la institución escolar es el reto nuestra investigación. Abordaremos los sentidos, significados y percepciones que otorga el alumnado a su estancia obligatoria por...
El presente trabajo aborda algunos resultados parciales de una investigación en curso-. Ella focaliza el análisis de la reconfiguración de las propuestas de formación de cátedras del primer año en carreras universitarias de grado en la UNLP. La investigación intenta comprender los modos en que las propuestas de enseñanza y las prácticas docentes se ven interpeladas por las lógicas y rasgos que...
PALABRAS CLAVE: Política- Derechos- Infancia- Educación- Prácticas discursivas-
La conformación de un sólido campo de estudios sobre la infancia y la adhesión de nuestro país a la Convención Internacional de Derechos del Niño en 1989 (CIDN) han producido profundos cambios en la percepción social de la infancia; proponiéndola como un analizador privilegiado de la cultura política y de la...
Este trabajo constituye un avance de una investigación más amplia que tiene por objeto analizar las políticas de acceso a la universidad en la Argentina a partir de la Reforma Puiggrós sancionada en 2015 y las formas de procesamiento que se sucedieron a partir de los cambios introducidos por esta reforma en la Universidad Nacional de La Plata (UNLP).
La presente ponencia reconstruye la...
Título del simposio:
Las políticas de formación docente y su despliegue territorial en el contexto de reformas educativas recurrentes
El presente artículo pretende dar cuenta de parte de las indagaciones realizadas en el marco del proyecto de investigación: “Las políticas de formación docente inicial y continua. Un análisis comparado en Argentina, Chile y Uruguay en el periodo...
En las últimas décadas con el objeto de democratizar el acceso a la educación superior los países latinoamericanos han adoptado diferentes políticas de inclusión para permitir el acceso de sectores menos favorecidos tanto en el sector estatal como en el sector privado (Marquina y Chiroleu, 2015; Chiroleu, 2009). En la Argentina, si bien existe una tendencia a la privatización de la educación...
En Argentina, con la sanción de la Ley de Educación Nacional N° 26206 (LEN) en el año 2006, la educación secundaria es obligatoria. Esta situación obliga al Estado a garantizar la universalización del nivel. Uno de los instrumentos de política educativa para llevar adelante el mandato de la obligatoriedad son los cuerpos normativos, entendidos como marcos de regulación de la sociedad que...
En esta comunicación se presentan algunas conclusiones parciales respecto de un trabajo de investigación en curso realizado en el ámbito de la Facultad de Derecho de la UNICEN. El mismo se inscribe en una tesis de maestría (Maestría en Ciencias Sociales y Humanidades correspondiente a la Universidad Nacional de Quilmes) cuyo título es “Las prácticas de evaluación de los aprendizajes en la...
El presente trabajo da cuenta de avances alcanzados en el marco del proyecto de Investigación “Tradiciones y perspectivas en la formación pedagógica de profesores y especialistas en educación. Estudios de casos en el nivel superior, universitario y no universitario” IdIHCS-CONICET (FaHCE - UNLP). En esta ocasión abordaremos problemas que corresponden al objetivo específico de investigar los...
El estudio tiene como objetivo principal contribuir al debate y la reflexión de los procesos de co-participación como estrategia para fomentar el cambio social positivo. Se trata de construir una ciudadanía socialmente comprometida a través de un proceso dinámico, de formación pedagógica y politica que implica la acción comunitaria, el intercambio entre saberes, culturas y diferencias. A...
La presentación busca compartir algunas reflexiones en torno al diseño y la implementación de una propuesta de enseñanza innovadora que se está desarrollando en la Universidad Nacional de Hurlingham (UNAHUR). Se apunta a intercambiar y debatir con docentes, investigadores y estudiantes sobre problemáticas educativas actuales, a partir de la divulgación de nuestra experiencia de intervención...
II Encuentro Internacional de Educación "Educación Pública: democracia, derechos y justicia social".
Eje I: Justicia social, democracia y educación pública
Título: Los consejos de aula en la escuela primaria, espacios de democratización de derechos y participación infantil.**
Autores: Stasiejko, Halina - Bardoneschi, Leticia - Telias, Aldana- Luna, Soledad
Palabras claves: consejos de...
II Encuentro Internacional de Educación "Educación Pública: democracia, derechos y justicia social".
4, 5 y 6 de diciembre de 2019 - Facultad de Ciencias Humanas – UNCPBA Campus Universitario - Tandil – Argentina
Eje III: Procesos de investigación en formación y evaluación en la Educación Superior: objetos de indagación y estrategias metodológicas.
Autoras:
Prof. Emilce Lilian Rojo,...
El presente trabajo tiene la intención de presentar dos casos profesionales sobre formatos de evaluación del desempeño de la práctica profesional para profesores de nivel secundario de dos carreras docentes pertenecientes a dos institutos de formación docente de la Ciudad de Buenos Aires. Una carrera pertenece al área de Humanidades y Ciencias Sociales, mientras que la otra carrera pertenece...
Palabras claves: política – ideología – gestión escolar – marco configurativo – teoría/práctica.
El siguiente escrito surge del trabajo realizado con una escuela pública de nivel secundario vespertina de jóvenes y adultos/as, ubicada en la ciudad de Cipolletti (R.N.), en el marco del Proyecto de Investigación UBACyT, “Formación para la ciudadanía y la convivencia: saberes en juego”. En este...
Palabras clave: ARTES VISUALES - HISTORIA RECIENTE - LITERATURA - EXPERIENCIAS ESTÉTICAS - SUBJETIVIDAD DOCENTE
Este proyecto se llevó a cabo en los talleres de Lenguajes Artísticos Expresivos -Plástica-de los Profesorados de Formación Docente Inicial y Primaria ENS 1 y 2 en la Ciudad de Buenos Aires en el marco de las actividades de la Semana de la Memoria 2019.
La propuesta consistió en...
El presente trabajo se enmarca en un proyecto de investigación en curso en torno a la perspectiva de los estudios sobre la universidad pública, el análisis de las cuestiones relativas al ingreso en diálogo con el abandono de los estudios y, más específicamente, en las perspectivas de un actor central en el campo universitario: los profesores del primer año de las carreras. El objetivo es...
El sistema formador de nuestro país ha atravesado diversas reformas en los últimos 50 años, a partir de su incorporación al nivel superior. Dichas reformas definieron estrategias y finalidades muy distintas entre sí que dieron lugar a una oferta altamente heterogénea, lo que planteó la necesidad de una revisión integral del nivel. La principal política orientada a abordar esta revisión la...
Autora: Cecilia Estela Incarnato
Simposio N° 10
PALABRAS CLAVE: ESTUDIANTES – SECTORES POPULARES – INGRESO – DIFICULTADES – UNIVERSIDAD
RESUMEN
El objetivo de este trabajo es presentar algunas reflexiones sobre las dificultades que enfrentan los aspirantes a ingresar a la universidad provenientes de sectores populares, en el marco de la temática de este simposio que – a setenta años de la...
En trabajos anteriores y a partir de un análisis y reflexión sobre una experiencia de trabajo formativa sostenida con un grupo de docentes, he venido postulando la hipótesis de que los educadores son capaces de producir un saber pedagógico que excede la explicitación de saberes implícitos en sus prácticas y que esa producción es posible cuando se brindan las condiciones institucionales que...
El presente trabajo forma parte de una producción inicial en el marco de un proyecto de investigación que se desarrolla en la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional del Centro Se ubica dentro del Área Temática: Formación Docente Inicial y Continua, donde el grupo de investigadores y colaboradores comparten preocupaciones sobre los procesos formativos que como colectivo...
Palabras claves: dispositivos; formación docente; saberes; experiencias formativas
El presente escrito se enmarca en el proyecto de investigación “Las experiencias formativas que transitan los estudiantes del Profesorado de Educación Primaria, el Profesorado de Educación Inicial y el Profesorado de Ciencias de la Educación (Facultad de Ciencias Humanas, Universidad Nacional de La Pampa), en...
Caruso, Fabiana. Facultad de Ciencias Sociales (UNICEN) Núcleo de Actividades Científicas y Tecnológicas Investigaciones en Formación Inicial y Prácticas Educativas I.FI.PRAC-ED
Simposio 15: Nuevas y viejas configuraciones de poder y desafíos de las políticas educativas secundarias y universitarias en la Argentina reciente
LOS SENTIDOS DE LA EXPERIENCIA EDUCATIVA y
PROCESOS DE FILIACION...
El crecimiento de la matrícula universitaria durante las últimas décadas ha estado acompañado de tres problemáticas desde el punto de vista de la democratización de este sector de la educación: el abandono estudiantil, la prolongación de los estudios más allá del tiempo formalmente previsto por los planes de estudios y el bajo número de graduados. Esta situación ha sido descripta como un...
El presente artículo analiza el significante inclusión en el contexto de las políticas educativas desarrolladas en Uruguay a partir del año 2005, momento en el que el Frente Amplio asume el gobierno por primera vez, frente a los problemas de desigualdad vinculados a los procesos de fragmentación social y segmentación educativa. Desde la perspectiva del Análisis Político de Discurso,...
El objetivo de nuestro trabajo es analizar el origen y la inserción de cuatro textos literarios en el Plan Nacional de Lectura en el año 2012 con motivo del trigésimo aniversario de la Guerra de Malvinas. Para tal fin, comenzaremos reconstruyendo los orígenes del Plan. La Ley Nacional de Educación (Ley N°26206, 2006) sostiene que el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología debe...
Entre la cultura estética escolar y la cultura del celular, entre la función didáctica y la expresiva, la “cultura del arte” en los profesorados, se abre paso para re- organizar, cuestionar, o poner en evidencia órdenes de la mirada instituidos o llevar a la práctica nuevos lógicas de producción, que produzcan nuevos sentidos en la formación docente generalista, que involucren formas de...
La enseñanza universitaria y la transformación de los procesos de producción, circulación y apropiación del conocimiento en el contexto sociocultural, político, económico y comunicacional actual es un eje articulador del presente trabajo. Esta dimensión se enmarca dentro de una investigación en curso, en torno a la comprensión de los modos en que interpelan social, institucional y...
El objetivo de este trabajo es analizar el aporte de las narrativas transmedia en la construcción de prácticas educativas alternativas que reconfiguran el tiempo, el espacio y el conocimiento escolar, con el objetivo de generar propuestas participativas y democráticas, que interpelan de manera significativa a los estudiantes y a la comunidad. En este sentido, pensamos que la narrativa...
En este trabajo nos proponemos recorrer algunas dimensiones centrales de las experiencias de educación popular en cárceles de la Plata y el Gran La Plata (Provincia de Buenos Aires) a partir de una sistematización de la experiencia de producción de la revista “Nos re volamos”, que se realiza de manera ininterrumpida desde el año 2012 en el marco de talleres de educación popular llevados a cabo...
Nos proponemos abordar los múltiples requerimientos y demandas que se les presentan a los docentes de Teatro que se desempeñan en instituciones escolares de Educación Secundaria bajo el mandato de garantizar el derecho a la educación y contribuir al desarrollo de estrategias institucionales de inclusión promovidas en el interjuego macro y micro político de la organización escolar.
Para este...
Este trabajo se constituye a partir de reflexiones que articulan tres campos de prácticas en los que transcurre mi experiencia personal y profesional: el curriculum, la enseñanza y la extensión universitarias. En esta conversación entran en diálogo los saberes conceptuales formales, los informales, las creencias y valoraciones, con las prácticas educativas (en sentido amplio) en las que...
Se ha generado la necesidad de clarificar las pautas de evaluación y/o revisión de la práctica del Psicólogo en Educación a partir de los cambios propuestos por la Ley de Educación Nacional (LEN Nº 26.206/06), debido a que se han desarrollado en los sistemas educativos numerosos espacios de inserción laboral para los profesionales del campo de la Psicología. La realidad educativa se ha vuelto...
Gran parte de la vida en comunidad se basa en la posibilidad de elucidar e integrar los mejores rasgos de los individuos que la constituyen y, para ello, es necesaria la educación como instrumento de socialización y de actitud crítica, pero también para identificar respuestas válidas para los retos que se le presentan a la humanidad. Uno de estos retos, tal vez el más relevante dentro del...
En esta ponencia se presentarán resultados de investigación del Proyecto: PICT 2017-2110 “La profesión académica universitaria argentina en la sociedad del conocimiento” y del proyecto CONICET llevado adelante desde la carrera de investigadora independiente: "Transformaciones en el gobierno y la gestión en las universidades tradicionales en las últimas dos décadas: roles, funciones, e...
Palabras claves: Universidad- cultura institucional- trayectoria formativa – prácticas pedagógicas- estudiante universitario
El trabajo presenta resultados parciales del Proyecto de Investigación radicado en el Instituto Académico Pedagógico de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional de Villa María. El mismo lleva por título: Nuevos públicos en la Universidad: Cambios en la cultura...
Palabras clave: convivencia democrática - educación - estudiantes - jóvenes
Desde comienzos del milenio hemos observado el surgimiento y la visibilización de tensiones de distinta magnitud y localización. A nivel global, las nuevas formas de organizar la producción, la aceleración de los flujos y la acumulación de información han redimensionado al sistema capitalista y generado un aumento...
Otros cuentan su historia. Literatura e identidad
Palabras Claves: lectura compartida- voces- silencios-alteridad-inmigración
Primera obra: “El conventillo de la Paloma” de Alberto Vacarezza,
La cátedra privilegia la enseñanza a través de los lenguajes artísticos como un modo de acceder a la comprensión de las identidades de distintos actores sociales en los procesos históricos. En la...
Palabras claves: universidad- cárcel- políticas- docentes
Resumen:
El Programa Universitario en la Cárcel (en adelante PUC) se encuentra radicado en la Facultad de Filosofía y Humanidades (en adelante FFyH) de la Universidad Nacional de Córdoba, desarrollándose ininterrumpidamente desde el año 1999 en actividades vinculadas a las tres funciones universitarias: grado, extensión e...
El presente trabajo se desprende de una investigación llevada a cabo por el equipo de cátedra de Sociología de la Educación de la Universidad Nacional de Mar del Plata a cargo del Dr. Luis Porta, en el marco del Segundo Informe de la red Mar del Plata entre todos. Dicha red es una iniciativa conformada por entidades representativas de la sociedad civil de la ciudad de Mar del Plata compuesta...
Esta ponencia se enmarca en el proyecto de investigación Trayectorias estudiantiles y saberes docentes en las carreras de grado de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (2014-2016). Avanzando en el estudio de las trayectorias de los estudiantes de la FaHCE, en este trabajo nos proponemos dar cuenta del seguimiento realizado de las trayectorias académicas de los estudiantes que...
El siglo XXI configura un escenario local y global que difiere sustancialmente del contexto que inspiró a los sistemas educativos modernos. La fenomenal transformación tecnológico-cultural que desde hace décadas están sufriendo nuestras sociedades viene horadando las referencias desde las cuales se estableció la propuesta escolar: orden, progreso, razón, ilustración, economía industrial,...
En Junio de 2017, y en el marco de la Secretaria de Extensión de Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales de la Universidad Nacional de Rosario, se creó el Programa de Educación en Cárceles (PEC), cristalizando un proceso de institucionalización de un colectivo militante –La Bemba del Sur- que desde 2014 viene desarrollando diversas intervenciones de prácticas socioeducativas...
Políticas de terminalidad educativa en Argentina: aproximaciones a la construcción de un estado del arte acerca del Plan FinEs
El ingreso y la permanencia de los/as jóvenes en la escuela constituyen en la Argentina y otros países de la región, una preocupación central para quienes tienen la responsabilidad de tomar decisiones políticas orientadas a la atención de aquellos sujet**strong...
En la presente ponencia pretendemos analizar algunas políticas de “inclusión educativa” de Uruguay con enfoque territorial en relación al efectivo derecho a la educación. Políticas de "inclusión educativa" propuestas en el marco de la Administracíón Nacional de Educación Pública (ANEP).
Con la llegada del “progresismo” en Uruguay (desde 2005) se da a lugar “una nueva generación de políticas de...
El Centro Universitario San Martín (CUSAM) y el Complejo Penitenciario Conurbano Norte tienen la peculiaridad de haberse creado contemporáneamente; la mayoría de sus actores habitan el mismo territorio, comparten origen de clase y padecieron los impactos de la crisis de 2001. A su vez, el Centro Universitario posee la particularidad de que algunos detenidos y penitenciarios fueron vecinos y...
Políticas inclusivas en la universidad pública como respuesta a las demandas de masificación: estudio de una propuesta de enseñanza bimodal en la UNSAM.
Autora: Karina F. Lastra
Institución: Centro de Estudios Interdisciplinarios en Educación, Cultura y Sociedad (CEIECS), Escuela de Humanidades, UNSAM.
Contacto: kflastra@gmail.com/klastra@unsam.edu.ar
El presente artículo presenta los avances...
Durante mucho tiempo se supuso el origen individual de las dificultades en el tránsito por el sistema educativo. Este modelo de responsabilidad individual generó mecanismos de diagnóstico, derivación y recuperación de los niños considerados en dificultad y consecuentes procesos de etiquetamiento y segregación, que buscaban encontrar el “fracaso” en fallos cognitivos o bien en la condición de...
Nuestro objeto de estudio se ubica dentro del campo de la Educación Superior (ES) y en particular, dentro del área de la Política Educativa. Este trabajo analiza las políticas universitarias y su relación con el proceso de democratización universitaria. El análisis de las políticas públicas y la ampliación del derecho a la universidad parte desde una perspectiva anclada en las ciencias...
En los países de América Latina, a fines del siglo pasado, las carreras de posgrado tuvieron un significativo crecimiento en el contexto del cambio de las relaciones entre el estado, las instituciones de educación superior y la sociedad. No obstante, cuando se analiza las situaciones particulares se observa la presencia de diferentes ritmos de desarrollo y de distintas dimensiones en la...
El año 1980 se promulga en Chile una nueva Constitución (que aún se encuentra vigente), la cual está marcada por una clara orientación del Estado hacia un rol subsidiario, se confería mediante el cuerpo legal, el poder a los particulares de intervenir en ámbitos que antaño estaban reservados preferentemente al Estado. La educación no estuvo exenta de esta intervención, la Constitución consagra...
Palabras clave: Pedagogía de la Formación Docente-normatividad- legitimidad- eticidad- educación pública
Resumen
La Pedagogía moderna entendía a la educación como un instrumento ligado a la ética y a la política, como factor de progreso y modernización en tanto condiciones necesarias para la cohesión social y la racionalidad política. Por ello sus propuestas para la formación de la...
La Educación Superior ha sido protagonista de múltiples cambios en las últimas décadas: aumento de las matriculas, emergencia de nuevas y diversas instituciones, innovación y desarrollo en torno al conocimiento, demandas por rendición social de cuentas, la proliferación de espacios con alta disposición tecnológica de enseñanza y de gestión, reformas en la gestión institucional y académica,...
FORMACIÓN DOCENTE- POLÍTICAS EDUCATIVAS- TRAYECTORIAS DE FORMACIÓN- POSICIÓN DOCENTE- TRABAJO DOCENTE
Las políticas estudiantiles en la formación docente constituyen normativas, programas, prácticas e instituciones que se ocupan de quienes estudian para trabajar como docentes. Dentro de este conjunto de políticas se pueden identificar las políticas de sostenimiento –como las becas-, las...
El presente proyecto se enmarca en la convocatoria de proyectos PIDUNTDF 2018, habiendo sido seleccionado para su desarrollo en el período 2019-2021.
Se propone indagar la existencia de iniciativas de cambio en cuestiones curriculares o de modelos de gestión escolar por parte de educadoras/es del nivel educativo obligatorio en Tierra del Fuego AIAS. El análisis se centrará en primer lugar...
Entre los desafíos que la Universidad del s.XXI enfrenta, la búsqueda de innovaciones en la enseñanza y evaluación se centra en superar una visión instrumentalista a partir de una didáctica crítica que integra factores técnicos, humanos, epistemológicos y políticos contextualizando los procesos de enseñanza y aprendizaje en la complejidad del sistema educativo y del entorno social. En esta...
El presente trabajo se propone analizar la experiencia del “Proyecto Afiches - Pensar el presente haciendo memoria” llevada adelante por el Equipo de Educación del Parque de la Memoria - Monumento a las Víctimas del Terrorismo de Estado. Este espacio de memoria fue proyectado por los Organismos de Derechos Humanos en el año 1998 con el objetivo de conmemorar a lxs 30.000 detenidxs -...
La ponencia analiza las principales orientaciones que en Argentina han moldeado el gobierno de la educación técnica profesional (ETP), focalizando en el impacto que supuso para la modalidad su proceso de reconfiguración a inicios del siglo XXI en el marco de la extensión de la obligatoriedad y de las denominadas políticas de inclusión, para comprender las implicancias de las actuales...
Palabras clave: escuela secundaria; democratización; reformas; prácticas
Resumen:
Este trabajo se propone analizar los cambios y continuidades en las prácticas de enseñanza en la escuela media de la Ciudad de Buenos Aires en dos períodos: 1984 – 2010 y 2011 -2018. En el caso del primer período, tomaremos los resultados obtenidos en la investigación realizada para la tesis: Los modos de...
La ponencia propone instalar la discusión en torno a las prácticas de escritura en la formación de docentes especialmente en su tramo final y en las primeras inserciones profesionales. Temática que como equipo de investigación de la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Nacional de Córdoba y formadores del Profesorado de Comunicación Social estamos abordando a través del...
En las últimas décadas se han multiplicado en la Argentina las iniciativas dentro del sistema universitario que buscan facilitar el proceso de enculturización de los estudiantes en las prácticas letradas científico-académicas y reducir, así, las tasas de desgranamiento. En este sentido, las instituciones han puesto en práctica diversos tipos de propuestas formativas sobre la lectura, la...
El estudio de las prácticas educativas desde las experiencias y significaciones de jóvenes y adultos constituye el eje convocante del actual Programa de Investigación (PROIN) cuyo origen son los Proyectos de Investigación 04/V078 “Significados, experiencias y participación de los jóvenes en la escuela media nocturna” (2013-2016); 04/V060 “Las subjetividades juveniles en la escuela media...
El presente escrito, surge del trabajo realizado por nuestro equipo de investigación que pertenece al proyecto denominado “Formación para la ciudadanía y la convivencia: saberes en juego” (Programación Científica UBACyT 2016; Directora: Anahí Mastache) cuyo objeto de estudio se centra en la indagación de aquellos saberes que circulan en las clases de distintas asignaturas en diversas...
En el marco del programa de investigación “Formación docente: una práctica profesional reflexiva en los profesorados universitarios” (Res. N° 480-CD-15), del Instituto de Ciencias de la Educación para la Investigación Interdisciplinaria, dependiente de la Facultad de Ciencias Humanas de la UNLPam, se llevan a cabo acciones de implementación de propuestas articuladas en Derechos Humanos y...
Las transformaciones sociales generadas por la globalización a nivel mundial han planteado un nuevo escenario de debate en torno a la modificación del sentido fundacional y los fines que persigue la educación secundaria. En ese sentido, las instituciones, los dispositivos escolares y la tarea docente se complejizan por el desafío que plantean los nuevos procesos de construcción de la...
Puentes entre el adentro y el afuera del aula
Nora Bender - Violeta Cincioni - Paz Garberoglio
Es complejo formar maestrxs en un contexto en el que abunda el desborde de las relaciones virtuales, a distancia, en la extremidad de la mirada como modo ilusorio de encuentro, mirada virtual que excluye el cara a cara, el cuerpo a cuerpo. ¿Cómo lograr experiencias significativas que no...
La profesión como campo de estudio, en el mundo, ha tenido un desarrollo incipiente, pero en aumento en los últimos 20 años. Se consolidó como temática sobre todo a partir de 1980, cuando la Educación Superior se consolidó como campo de estudio específico. Por entonces, se comenzaron a replantear aspectos relacionados con la configuración de la profesión, tanto en relación al acceso,...
Se comparten algunas reflexiones, basadas en una experiencia de trabajo, respecto a los debates actuales sobre la relación entre la masificación del nivel universitario y la calidad de la enseñanza y las posibilidades de intervenir desde la pedagogía universitaria. Las mismas se originan en torno a la participación desde el lugar de asesoras pedagógicas en el diseño de una política académica...
Se presentan en este trabajo una serie de reflexiones de carácter epistemo-metodológico en el marco de una investigación en curso que pretende indagar la construcción de los estudios superiores como opción vital en jóvenes de sectores populares de la ciudad de Tandil. Bajo una perspectiva biográfica, se intentan indagar, de este modo, el comienzo de las trayectorias formativas en el nivel...
Vivimos en una sociedad atravesada por profundos cambios sociales, culturales, económicos, políticos, como también tecnológicos, que afectan la forma en que nos organizamos, trabajamos, nos relacionamos, hasta cómo aprendemos. Estos cambios se reflejan en las instituciones educativas encargadas de formar a los nuevos ciudadanos y profesionales. En particular, las nuevas tecnologías están...
Palabras clave: desigualdad - estructura emocional - jóvenes - construcción de subjetividad sistema educativo
Las cuestiones relativas a la desigualdad siempre han sido un eje transversal en la sociología de la educación. La desigualdad no es un concepto unívoco o unidimensional, sino un fenómeno relacional y multidimensional referido a la distribución diferencial de recursos, entornos,...
En el marco de las políticas de derecho, durante el período 2003-2015, se implementaron en el campo educativo diferentes acciones que se tradujeron en programas y/ o ejes de trabajo desde el Ministerio de Educación de la Nación y que se llevaron a cabo en las diferentes jurisdicciones (provincias), con diferentes niveles de incidencia. En la provincia de Buenos Aires, uno de estos programas...
Eje V: Cuestiones de enseñanza
Ponencia:
Repensar las prácticas. Articulación entre formación, campos disciplinares y práctica profesional.
Autoras: Rímoli, María del Carmen
Spinello, Silvia Alicia
Equipo: Mg. Rímoli, M.del Carmen; Prof. Alicia Spinello, Prof. Yanina López. Prof. María Paz Lauge.
Esta presentación tiene como propósito compartir el recorrido efectuado hasta este momento...
Palabras clave: prácticas educativas, derecho a la educación, ciudadanía, subjetividades, experiencia.
Resumen.
El presente trabajo expone resultados de investigación que permiten problematizar el acceso al derecho a la educación, a partir de las experiencias y desde la perspectiva de un grupo de jóvenes que ha dejado de transitar el nivel secundario, así como también de otro que comienza a...
Palabras clave: Formación Docente Situada, Prácticas de evaluación en el nivel Primario.
Resumen
La Dirección General Escuela de Maestros (DGESM) dependiente del Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires, tiene como propósito fundamental el desarrollo profesional docente en todos los niveles educativos. Más de treinta años de trayectoria la ubica como una sólida institución...
La teoría social tradicional, según la clasificación de Horkheimer, o de la Teoría crítica de la Sociedad, nos brinda elementos para pensar las potencialidades o los bloqueos que existen para consolidar una perspectiva pedagógica crítica y emancipatoria.
El presente trabajo tiene por objeto sostener una mirada reconstructiva de la perspectiva del sociólogo estadounidense Richard Sennett a...
La presente ponencia contiene resultados preliminares del proyecto “Trayectorias estudiantiles y saberes docentes en las carreras de grado de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata (2014-2016)”.
El estudio de las trayectorias estudiantiles en el ámbito universitario ha crecido en años recientes impulsado por acuerdos regionales que...
Resumen
En 2015, profesoras y alumnos/as de la recientemente creada carrera de Lic. en Cs. de la Educación, comenzamos una línea de investigación acerca de los saberes sobre autoridad y autonomía que circulan en el nivel secundario de Bahía Blanca y en la UNS.
Nuestro trabajo de campo se desarrolló en tres instancias, en la primera, analizamos los sentidos que los miembros del...
Las interpretaciones históricas centradas en el conflicto, que otrora habían hegemonizado los estudios sobre la universidad y el peronismo, hoy han perdido vigencia. Sin dudas, esto fue resultado de un conjunto de estudios que se encaminaron a indagar en torno a los elementos propositivos de las políticas del peronismo hacia la universidad (Recalde & Recalde, 2007; Ávila Huidobro, Elsegood,...
En este trabajo se busca describir los sentidos sobre el trabajo y la formación docente en contextos precarizados desde la mirada de estudiantes de profesorados del Partido de San Martín. Se sostendrá como hipótesis que, en condiciones sociales de desigualdad, incertidumbre, adversidades y precarización en general (Castel, 2014), y del trabajo docente en particular, hoy para muchos es una...
Palabras Claves: democratización del nivel superior - formación docente universitaria - dispositivos y prácticas institucionales de formación - sentidos políticos pedagógicos
Resumen:
En un escenario donde es posible reconocer una imbricación de desafíos vinculados, por un lado, con el ciclo de masificación de la educación superior (Ezcurra; 2011) y, por otro lado, con un contexto de...
Arte, formación docente y evaluación. Tensiones y debates desde la investigación
Educativa.
Autor: Araceli Elsa De Vanna
Institución: Facultad de Arte. UNICEN
Mail: aracelidevanna@gmail.com
Título: La construcción de la autoridad del/a profesor/a de Educación Artística en las escuelas secundarias.
RESUMEN
Esta ponencia forma parte de la Tesis Maestría en Educación actualmente en curso . Su...
Esta ponencia tiene como objetivo analizar la dinámica que adquiere la desigualdad en las experiencias escolares juveniles en la escuela secundaria. Nuestra intención es dar cuenta de los nuevos modos de habitar las instituciones educativas que tienen lugar a la par del proceso de masificación del nivel, sin descuidar el estudio de la configuración de nuevos procesos de desigualdad. Para ello...
En 1978 Norbert Elías publicaba su ensayo Apuntes sobre el concepto de lo cotidiano. En él Elías reflexionaba sobre los usos del concepto ‘cotidiano’, llamando la atención sobre la complejidad del término y, en diálogo crítico con lo que denominó ‘escuelas sociológicas de la cotidianidad’, advertía sobre los límites de conceptualizaciones que, más que explicitar lo que es (o lo que se...
La obligatoriedad de la escuela secundaria es un logro relativamente reciente para muchos países latinoamericanos. En Argentina fue dispuesta por la Ley de Educación Nacional 26.206 sancionada en 2006, contemporánea al advenimiento de una nueva generación de políticas educativas (López, 2007; Míguez, 2014). En los albores del siglo XXI, dichas políticas produjeron un reemplazo de los antiguos...
Resumen:
Este trabajo narra algunos aspectos de la experiencia realizada por una profesora de ESI y otra del LAE Teatro con el fin de explorar las posibilidades que brinda el teatro –tomado en este caso como herramienta—para trabajar ciertas temáticas que plantea la ESI.
En primer término nos pareció evidente que la temática de la ESI sobre la que más se podía trabajar era la cuestión del...
Palabras Clave: Tecnópolis – Soberanía científico-tecnológica – Políticas públicas en ciencia y tecnología – Justicia social
La megamuestra de arte, ciencia y tecnología Tecnópolis fue inaugurada en el año 2011, en la localidad de Villa Martelli, en un predio de aproximadamente 50 hectáreas que pertenecía al Ejército Argentino. Surgida en el primer gobierno de Cristina Fernández de Kirchner...
A quienes transitamos la universidad, desde el inicio nos informan que existen tres modos en los que podemos proyectar nuestra carrera académica: la docencia, la investigación y la extensión. Las distintas disciplinas se orientan en uno u otro sentido, aunque la extensión siempre aparece, en palabras de algunos docentes, como “la hermana pequeña” de la tríada. Sin embargo, estudios recientes...
El presente trabajo plantea como tema central algunas problematizaciones preliminares respecto a la implementación del Programa Educación en Contextos de Encierro (Facultad de Ciencias Sociales UNICEN) en la Unidad Penitenciaria Bonaerense N°2 de Sierra Chica, Olavarría (Provincia de Buenos Aires). En este sentido, como parte de una maestría en curso, la investigación busca desnaturalizar el...
PALABRAS CLAVE:
• Trabajo Docente
• Políticas públicas
• Contextos de desigualdad
• Cotidianidad escolar
RESUMEN:
Esta ponencia se desprende de un trabajo colectivo, en el marco del proyecto UBACyT “Prácticas cotidianas y políticas socioeducativas: nuevas configuraciones y “usos” de la diversidad en contextos de desigualdad” y del proyecto UBANEX “Experiencias escolares, prácticas...
Resumen
La motivación de elaborar este trabajo surge de agrupar y poner en discusión las múltiples y diversas experiencias reunidas en la inserción y participación en el tramo formativo de la educación universitaria en una materia donde el eje transversal es el paradigma de los DDHH y su implicancia en el sistema educativo.
El Trabajo Social participa del proceso enseñanza – aprendizaje con...
II ENCUENTRO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN.
Educación Púbica: democracia, derechos y justicia social.
UNCPBA
Eje III: Procesos de investigación en formación y evaluación en la Educación Superior: objetos de indagación y estrategias metodológicas
El nombre del trabajo: Transferencia de conocimiento. Desempeño docente: saber y saber hacer en escuelas en contextos rurales y de...
El presente trabajo tiene como propósito comunicar una experiencia donde se han diseñado estrategias para afianzar las trayectorias formativas de los estudiantes de la Carrera de Ingeniería en Materiales de la UNDAV y que se ha constituido en un instrumento de investigación en la acción para la toma de decisiones..
En principio, nos enfocamos en la perspectiva trabajada por Terigi (2007) para...
La Universidad de la República (Udelar) es la mayor institución de formación terciaria en Uruguay y su matrícula de ingreso anual asciende a unos 25000 estudiantes, que entran sin prueba de admisión ni ciclo básico común. En este contexto, la enseñanza de la escritura académica constituye un gran desafío. Sin embargo, la universidad carece de políticas centrales que promuevan un proyecto...
Resumen
En esta ponencia se hace un recorrido acerca de las propensiones actuales en la investigación educativa sobre los modos de subjetivación de la pobreza en las escuelas de educación secundaria del sistema educativo. En el estudio se indaga en particular sobre las investigaciones con mayor predicamento, las perspectivas que predominan en ellas y los temas particulares que ocupan. Con todo...
Palabras claves: formación docente inicial, trayectorias laborales, prácticas profesionales, enseñanza, experiencia.
El título de la ponencia remite al tema de un proyecto de investigación que estamos llevando a cabo en el Instituto Superior Diamante (ISD)1 . Surgió de la inquietud por indagar acerca de las trayectorias profesionales de los egresados de los Profesorados de Educación...
El trabajo se centra en la cuestión del financiamiento educativo en tanto dimensión de análisis de la relación Estado-Sociedad-Educación. Considerando que el financiamiento ha sido, en la educación argentina, uno de los principales conflictos en las relaciones entre los niveles del Estado pero también en la relación del Estado con la sociedad, se busca indagar cómo se financia la educación...
En este trabajo, se presentan algunas de las ideas y experiencias que configuraron el discurso de una política de Estado sobre Universidad y Comunidad con énfasis en el desarrollo de proyectos educativos solidarios. En el marco del Programa Nacional de Educación Solidaria (PNES) del Ministerio de Educación de la Nación, durante el ciclo de gobiernos kirchneristas.
El discurso educativo de...
Partiendo de una investigación sobre la formación universitaria de psicomotricistas, y de un programa de estudios más amplio sobre la configuración de la "educación solidaria" en la Argentina, analizo trayectorias y experiencias formativas de estudiantes universitarias vinculados al campo de "lo social".
Entiendo que el creciente interés por el desarrollo de prácticas comunitarias/prácticas...
Simposio 14: Trayectorias, experiencias, cultura y cotidianeidad escolar
VIOLÊNCIA POLÍTICO-IDEOLÓGICA CONTRA OS PROFESSORES BRASILEIROS
A sociedade capitalista está imersa na cultura da conectividade (Van Dijck, 2016), mediada por novas tecnologias de informação e comunicação que acarretam profundas mudanças culturais. Essas influem e modificam as dimensões subjetivas e sócio-emocionais dos...
INTRODUCCIÓN
El apoyo a las Necesidades Educativas Especiales (NEE), en Chile, ha quedado mediatizada por un sistema escolar en que la educación es administrada por corporaciones dependientes de las municipalidades, y por particulares que reciben subvención estatal para su funcionamiento.
Los mecanismos de atención educativa a las NEE se rigen por del Decreto Nº170/2009. Este Decreto menciona...
Como respuesta a la crisis de postconveribilidad (1999-2002), desde 1999 se observa, a nivel macropolítico, el diseño de políticas socioeducativas. Dichas políticas, conjuntamente con una serie de prácticas comunitarias y sociales, han dado lugar a la conformación de una trama multiregulatoria (Giovine, 2012) destinada a la integración social e inclusión escolar de los niños, adolescentes y...
El presente documento se realiza en el marco de la tesis doctoral, denominada como aparece en el título. En donde se discurre sobre tres asuntos nodales para considerar la escuela igualitaria, reconocimiento, redistribición y participación; siguiendo a varios autores contemporáneos que se han ocupado del asunto de la igualdad. Lo que se presenta acá es la disertación a propósito de los...
Palabras claves: Inclusión, sentidos, estudiantes, educación secundaria
Resumen:
El sentido que los estudiantes construyen acerca de ser parte y estar en la escuela secundaria no depende solo de sí mismos, sino que también del contexto, de lo que la escuela propone. Para que la educación transforme la vida de los estudiantes, construyendo conocimientos y procesos de reflexión cada vez más...
En Argentina, durante las últimas tres décadas, se han desplegado variedad de políticas educativas nacionales y jurisdiccionales que han buscado reconfigurar aspectos centrales de la escuela secundaria con el fin de garantizar el cumplimiento de su obligatoriedad, en contextos de fuerte diferenciación institucional y de disputas abiertas e implícitas en torno a qué se enseña, cómo y qué se...
En este trabajo intentaremos presentar los primeros interrogantes de un camino de indagación alrededor de lo que consideramos “educación pública” en su relación con las “minorías”.
Resulta un lugar común de la lucha política contemporánea en Argentina “la defensa de la educación pública”. Este enunciado no resulta, sin embargo, transparente. A los efectos de nuestro análisis consideraremos...
Palabras clave: formación - profesores – noveles – política educativa
Resumen
Estudiar la etapa de iniciación profesional de los profesores y las profesoras que comienzan su actuación laboral en el nivel secundario, requiere considerar analíticamente las trayectorias formativas de los y las docentes noveles así como también las experiencias profesionales de sus primeros años situadas...
PALABRAS CLAVE:
EDUCACIÓN SECUNDARIA - DOCENTES - PRÁCTICAS EDUCATIVAS - ENSEÑANZA
Este trabajo es un avance de investigación en el marco del cierre de proyecto “La educación secundaria bajo el mandato de inclusión social. Sujetos, instituciones y prácticas” y se centra en el análisis de las experiencia de docentes en el nivel secundario. Para ello, en la presente ponencia, el análisis gira...
“Educación no formal como posibilidad de transformación de subjetividad y estrategia de vivir el encierro”
El tema que se pretende abordar en este trabajo es la educación no formal en contexto de encierro, proponiendo esta como herramienta de cambio que posibilita la transformación de subjetividad y estrategia para vivir en el encierro, en contra posición a la dinámica de disciplina y...
Canciani Anabella
UNLPam. FCH
Eje II: Educación y Des/Igualdad: políticas y prácticas para la garantía del derecho a la educación
“Escuela Secundaria: la misma pero otra. La experiencia de los CAJ como espacios posibles de inclusión e innovación educativa.”
El presente trabajo es parte de un proyecto de tesis en construcción que tiene como objeto de estudio los Centros de Actividades...
En el trabajo que presentamos, pudimos visualizar cómo un estudiante universitario de una de las carreras de inglés de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FaHCE), dependiente de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP), narra su experiencia en relación a sus primeros pasos en la universidad con un posteo titulado “Introducción a los Estudios de la Frustración.” Por un...
Las Humanidades Digitales (HD) se enmarcan en la cultura digital, como un área de actividad científica y académica multicultural que va más allá del mero uso instrumental de las tecnologías. Pese a la velocidad de su continua evolución, todavía puede llamarse incipiente pero no discutir su carácter inter/transdisciplinario y cooperativo como tampoco que los bibliotecarios y bibliotecas...
Escuela secundaria - Voto joven - Política
Desde el año 2005 el Estado nacional argentino ha promovido una serie de políticas públicas y leyes en consecuencia, que han transformado el discurso jurídico y las políticas públicas sobre la niñez y la adolescencia recuperando la Convención internacional de los Derechos del Niño del año 1989 que fuere incorporada a nuestro texto constitucional en el...
Este trabajo da cuenta de uno de los ejes de un proyecto de investigación PIDUNTDF B denominado "Características generales del sistema educativo de Tierra del Fuego Antártida e Islas del Atlántico Sur. (A.e.I. A.S) (2006- 2015)" finalizado en marzo de 2019. Entre sus objetivos se propuso: Construir un mapa de las políticas públicas educativas en el territorio (políticas curriculares,...
Palabras claves: Internas-Filicidas-Teatro-Medeas-Argentinas
La práctica literaria sostenida en el ejercicio del teatro leído nos ha permitido estrechar vínculos con la realidad de las internas de la Unidad Nº 52 del Partido de Azul. Desde el año 2012 y, a partir de un Proyecto de Extensión universitaria que sigue teniendo vigencia en la actualidad, nos hemos propuesto extender los alcances...
En las últimas décadas las reformas del sistema educativo en Argentina reconfiguraron no solo las relaciones entre los distintos ámbitos y niveles de gobierno en sus dimensiones administrativas, económicas y curriculares, sino también la expansión de la obligatoriedad de la escolaridad y su cobertura. Estas reformas estructurales del sistema, tuvieron a la vez como destinatario clave al...
Esta presentación forma parte del Proyecto de tesis de Maestría en Educación “Los talleres de teatro municipales: entre la política educativa y la política social (Tandil, 2006 - 2016) ”. Teniendo como telón de fondo la progresiva reconfiguración de la relación estado-sociedad-educación, nos proponemos dar cuenta de la trayectoria de una política educativa de gestión local materializada en...
En palabras de Sen (1997) el desarrollo económico es la resultante de conjuntar igualdad de oportunidades con el fortalecimiento de capacidades de los individuos. Si este es el punto de partida para disipar desigualdades sociales y promover la justicia social estamos ante la necesidad de analizar qué rol juega la educación en este sentido.
Como ha sido extensamente estudiado, la educación...
En el año 2014, se visualiza desde el Profesorado en Ciencias Agrarias (PROCAyPA) la demanda del medio en cuanto a la falta de estudios y documentaciones escritas en relación a la cuestión educativa rural agraria en la provincia de Misiones. Considerando que este instituto de nivel superior forma docentes que prioritariamente se desempeñan en las Escuelas de la Familia Agrícola (EFAs) en...
Esta ponencia tiene lugar al interior del Proyecto de Investigación “Diseño de materiales de enseñanza de Educación Sexual Integral en clave descolonial y feminista desde las Ciencias Humanas” de la UNLPam. El objetivo principal de este proyecto consiste en elaborar materiales alternativos a los libros de texto que promuevan aprendizajes de las diferentes disciplinas en claves de ESI. A partir...
La presente ponencia es el resultado de la tesina de grado que indaga sobre la experiencia universitaria en las carreras de Sociología y Enfermería de mujeres que finalizaron sus estudios secundarios a través del Plan de Finalización de Estudio Secundarios (FinEs). El trabajo se centra en el vínculo que las estudiantes establecen con el saber, a partir de sus experiencias y estrategias para...
Palabras claves: Buenas prácticas docentes – Buenas enseñanzas - Configuración didáctica – Oficio de enseñar – Oficio estudiantil.
Resumen
El presente escrito se inscribe en el marco del Proyecto de investigación “Figuras y efectos del oficio de enseñar en la Universidad. Un estudio sobre la configuración de buenas prácticas docentes”, el cual tiene como propósito indagar sobre la...
Palabras claves: Régimen Académico, Programa ESRN, Espacio de Vida Estudiantil, Producción de Subjetividades, Políticas de Inclusión.
El proyecto de investigación “Régimen Académico y Producción de Subjetividades” propone estudiar la construcción social de la Escuela Secundaria Rionegrina, comprendida como una versión particular de los modos generales de lo escolar. Para ello, centramos...
El cambio de siglo significó un avance legal en nuestro país y en la región respecto del derecho a la educación. La Ley de Educación Nacional N° 26.206/06 y la Ley de Educación Provincial N° 13.688/07 en la jurisdicción bonaerense proclamaron -entre otras cuestiones- la extensión de la obligatoriedad escolar del nivel de educación secundario, instalando el desafío por el desarrollo de...
La ponencia se relaciona con una etnografía sobre las evaluaciones morales que docentes y estudiantes universitarios realizan en torno a sus prácticas de enseñanza y de aprendizaje, en un contexto caracterizado por normativas y mandatos institucionales que consagran el derecho a la educación superior. La realizamos desde 2016 en la sede de la Facultad de Ciencias Humanas (FCH) de la...
Palabras claves: forma escolar, aprendizajes, trayectorias escolares, alteraciones, experimentación pedagógica.
La presente ponencia se desprende de una investigación que se viene efectuando para la Agencia Nacional de Investigación e Innovación (ANII), el Fondo Sectorial de Educación (FSED) y Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), y parte de un trabajo colectivo, que se está...